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退休倒數、、、雖然還有三年 plus
2022/02/02 17:24:23瀏覽1710|回應6|推薦64

這學期結束之後,我終於可以開始進行退休倒數。原本希望去年(2021)二月滿 55 歲退休的我,赫然發現年金改革之後,我最早要將近 60 歲才能退休、、、即使 2015 年回台任職時就已經詢問當時人事室負責同仁,2019 年再次確認均得到肯定可以提前退休的回答;到了 2020 年準備提出申請時,卻得到 2025 年我才取得退休資格的、完全相反的答案。詫異

 

由於我對相關法令不熟悉,才一再詢問人事室人員。但不知為何,她們 (1) 總是在輪調中;(2) 對於年改後的相關法令似乎也是一頭霧水。後來側面得知,因為 2015 年公務人員年金改革之後大家對新法條各有不同解讀,後來「銓敘部」發行多次解釋令之後,才比較有共識。

 

我之前也並非沒有做功課。原本「教育部」有提供網站,讓準備退休的公務員設算自己的退休金。一直到 2019 年人事室同仁和我共同 key in 年資等資歷時,系統都顯示我可以在 2021 年退休並請領月退休俸、、、可是到 2020 年我和最新任職的人事室人員聯絡時,該網站不知何時已經悄悄下架、、、我只能請人事室同仁幫忙設算解釋,於是變成 2025 年才能退休、而且只能領取一次退休金的結論。

 

財務的部份我自己有安排,一次性退休金亦無妨,節省一些也能過日子。只是這樣讓人覺得好像被騙了;我出國前原本任職私校,2015 年轉任公校時人事室告知 2021 年不但可以退休,私校的月退休俸可以併入公校的部份一齊領、、、現在則變成 2025 年退休時,完全沒有月退休俸的選項。也就是說如果我當年繼續任職私校,反而可以在去年退休,而且可以選擇支領月退休俸,這實在是 ~~~ 尖叫

 

回顧當我決定轉任公校時,其實待遇並不是唯一考量。我出國後仍跟以往(私立科大)任職的同事/好友保持聯絡,她們時常抱怨部份學系招生不足,而招生沒有問題的科系,也面臨學生素質日漸低落的窘況。例如兩位好友 J L 任職某私立科大「行銷學系」,因為學校交通不甚方便,無法足額招生,校方決定改為性質較為相近的「餐旅學系」、、、兩位好友均無法適應此一改變,於是轉申請他校(同一職位),後來 J 從眾多申請者中脫穎而出,無奈的好友 L 也只好留在原校並進修取得餐旅相關證照,以因應教學需求。

 

(可是行銷學和餐旅管理其實有頗大的差異,前者有不少心理學理論的應用,後者相對著重實做。L 即使對後者興趣有限,為了保住職位,也只能儘量適應了 ~~~ ROES加油

 

但是我 2015 年回台任職時,雖是轉任公立大學,卻發現學生程度和我 2008 年離開台灣時任職的私立(傳統)大學差不多、、、等到開始指導碩士生時更是頭痛,發現怎麼學生問題那麼多,不是原先的專業訓練不夠、文筆不通順、甚至因為英文程度限制,閱讀/瞭解文獻、擷取資料有困難,指導難度非常高。

 

其中英文和文筆的部份是長期累積的學術能力,最多一年的指導時間,學生的進步非常有限。身為老師真的很無力、、、在同校任職的好友 R 採取放任政策,她說學生的論文她是不讀的,每次 meeting 讓學生用 PPT 報告、掌握論文的學術品質即可。如果學生文筆不佳,口試時口委自然會挑出來阿。

 

同事 R 很瀟灑,偏偏我覺得指導老師畢竟名字也出現在學生論文上,和本身名譽有關,R 的方法我做不到。於是每次 meeting 之前,都要把能做的家事做完、先備課/改考卷、拖到不能再拖才有辦法拜讀學生的論文、、、但多半仍舊是「臨表涕泣、不知所云」,很可能 5 6 頁的章節讀得我只想去撞牆 ~~~ 無言....

 

今年收的某位學生就是如此,緒論已經改到第四版,從一開始誤用專有名詞、結構不對、各段沒有 key sentence, 何處該加強說明、、、好不容易這一版架構終於格式 Ok,細讀解釋和說明的部份,發現他的說理不合邏輯、、、因為 p 所以 q, 但學生的 p 其實是一堆(未必相關的)專業名詞堆疊在一起,q 則是我前幾次 meeting 時強調這段應該是說明、、、q 、、、的。Fox冏

 

所以指導學生的 work loading 看運氣。有的學生文筆原本就不錯,請他/她參照範本,指點數處之後就比較輕鬆,接下來可以直接修辭了。但文筆較差的學生,因為學術論文重點都不同,我請他/她看範本沒用,要一段一段手把手的教,即使如此進步也有限、、、他/她即使知道這一段應該要說什麼(也就是我講清楚 key sentence/ 中心思想應該是什麼),還是不會表達/解釋,請他/她用口語解釋,講了數分鐘還是語焉不詳;而且在壓力之下聲音顫抖,表現更差、、、

 

那、、、這樣要怎麼辦,老師一句一句教嗎?財金領域的論文至少要寫 40 頁耶 ~~~ 尖叫

 

話題回到自己為什麼嚮往退休呢?除了學生程度日漸低下,文筆難以訓練之外,我漸漸無法堅持自己在高教領域的理想。首先,在指導一般碩生論文這部份,我愈來愈不受歡迎、、、相較之下,最受歡迎的老師包括願意提供學生題目、或是當學生跑資料出問題願意幫忙解決(也就是老師幫忙跑資料)、或是對學生滿口稱讚,口試時會護航的。像我堅持學生要具備「獨立思考」能力?其實不合時宜了、、、因為少子化的緣故,來蔽校就讀的學生若非學術能力有限,或是家中寵愛比較自我中心,若是兩者結合在一起,老師連建議時都要非常小心以免學生 mentally break down, 甚或是發脾氣反彈了。

 

(很多一般碩生來修讀碩士,目的是取得學位容易找工作。他/她們覺得寫論文只是取得學位的手段,又不是什麼「曠世巨著」,能通過口試就好了 汗

 

相較之下,在職專班的學生因為是真的想要補充以往所學的不足,文筆也因為職業需要多少寫過報告,學習態度就好太多了,因此我幾乎每年在職專班碩生指導人數都收滿。但是因為校方認為指導在職專班學術性不夠,因此指導的學分不能夠算在教學抵減時數內,導致我教課的 loading 仍舊過載。

 

其次是大學部的課程、、、因為我上的課結合多門領域,剛回國時接下每年換老師的大四必修個案課程,後來就變成只有我「有能力」教的課程(個案課程每年都要重新準備,當然沒有人搶)~~~ 後來因為人數過多,此個案課程拆分成兩班,才勉可應付。但是另一門大三的必修課程,因為來蔽系雙主修、輔系人數過多,去年擬修習人數將近 120 人(哇哩咧),勉強以教室空間不足的理由用抽籤方式縮減到稍微超過百人,但稱職的助教難尋 人數多的必修課 admin 繁雜,「教育部」又要求必須晉用一般碩生擔任助教(也就是每年換助教),但碩生學術能力有限,於是許多事情老師都要自己做、、、 Fox烏雲罩頂

 

原本滿腔熱情要回台帶入啟發式教學方法的我,因為「教育部」的規定綁手綁腳,因應學生程度又不得不照本宣科,真覺得心累 ~~~ 眼前終於看到隧道盡頭的微光、、、只要能撐到 2025 7 月,取得退休資格,就可以離開教職了,yay… !懷疑

( 心情隨筆心情日記 )
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靜若
等級:8
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2022/03/22 04:29

加油啦,三年"咻"一下就過去了!

不信?當初都不太相信疫情會拖太久天啊

結果,現在都已經兩年多了!自己不也撐過來了,期間還很勇猛的在高流量人群裡的場所工作。

撐吧,一切都會過去的!

待過國外環境的人,再回台,會有點不適應。很多看法都不同,別人還會覺得你很奇怪,其實一點都不奇怪,只是其它人沒有見識過其它環境,他們的視野一直侷限於一角,有時講不清啦。


小彩的美加台生活
等級:8
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2022/02/18 04:54
在國內校書的朋友我都覺得太有佛心了.國內的教授薪資太低工作又重.學校只是當老師是搖錢樹.我當初在任教時連系主任都沒看到過.等到選課被學生秒殺.系主任馬上要替我增加時數.我明確的告訴他我只教到這學期.才結束這想做卻不能做的職業.
Celine_職業倦怠中(celinetl65) 於 2022-02-18 20:40 回覆:

原來小彩兄也兼過課、、、同行同行 崇拜

確實大專教師的鐘點費相當低;跟大學同學談起,他們笑說公司請健身教練來上課,鐘點費還比我多 6 成。更別提我們要備課、改作業改考卷,班級人數更是動不動就破百人了 ~~~ 無奈

認真教學,學生不一定買帳;加上這樣的鐘點薪資,難怪不少同事寧願擔任行政職或是衝研究績效,不但可以抵課,也比較有成就感 ~~~ 微笑


PeterNJ(阿拉斯加)
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2022/02/12 18:22
你的經歷是一個很好的參考,從鈕西蘭回台灣;目前我的認知是台灣的健保好,醫生水準高,但房價特別高,物價尚低,台北捷運方便,天氣特別熱,可能缺電缺水,未來我若回台退休,可能要有一個綜合考量。
Celine_職業倦怠中(celinetl65) 於 2022-02-12 20:26 回覆:

Peter 兄若要回台退休,建議詢問事項都用 e-mail 留存。但即使如此,更換承辦人員後,可能對法條的解釋不同,仍有不確定性。

當我 2015 回台就職時,所有資料都要紙本實際簽名,和人事室詢問/討論聘任事項也最好能到校當面討論(比較禮貌)。記得回台報到時是最熱的暑假期間,我幾次從系館走到行政大樓都中暑,討論結果當然不知所云 ~~~ 後來準備必修課忙到無暇他顧(錯過申訴時間),只能是說命中注定 ~~~ 汗


阿丙0.6
等級:7
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2022/02/03 15:50

年改受創,感同身受,敬表同情。

信賴保護原則,法律不溯及既往,財產權神聖不可侵……林林總總,

簡單問一句,大法官是由誰提名,那麼答案即呼之欲出,這是政治現實,

「知其莫可奈何而安之若命,德之至也」?

政治是講求實力,應該、實際,都是;法官是講求正義,應該,是,實際?

Celine_職業倦怠中(celinetl65) 於 2022-02-03 21:14 回覆:

阿丙兄您好,感謝留言鼓勵、、、足感心耶

如同我回覆一樓無言兄,此制度設計假設退休基金需一定報酬率,禁不起時間考驗。

當我赴 NZ 教書時部份年長同事尚能選擇「恩給式」年金,或是「儲金式」 (Define contribution) 自提退休金方式,大部分都選擇後者;因為怕選前者,制度破產後自己一無所有。少數選前者的,都提早退休請領年金(反正先領先贏,得意)。反而選後者的因為退休儲金都在自己名下,比較安心。


安歐門
等級:8
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2022/02/03 10:15

我的教授朋友說,「但求無愧於心」,只能這一句。

博士班學生使用GOOGLE翻譯乃是一般常識,不足為奇,

碩士只為了起薪高,金融機構賣基金保險,所學根本無路用,

數以萬計超商搬貨的都是大學畢業,英文要幹什麼?

台灣高等教育早已崩潰,慘不忍睹。

Celine_職業倦怠中(celinetl65) 於 2022-02-03 21:01 回覆:

哈哈安兄,我也常說這句話呢。奸笑

同事 R 的研究做得好,L 的行政能力強、、、相較之下我只有教書還行。遇到受教的學生,也是頗有成就感;只是這樣的學生愈來愈少,不禁懷疑自己是否標準設得太高了 ~~~ 懷疑


【無★言】家喻戶曉的中國人
等級:8
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2022/02/03 08:50
若是在美國,這種胡搞退休年資、退休金的作法,早就被告到法院告死了。可是,在台灣,這種事告到法院,居然答覆是「不受理」。台灣法官是無良政府的幫凶。
Celine_職業倦怠中(celinetl65) 於 2022-02-03 20:55 回覆:

謝謝「無言」兄留言 comment. 足感心耶

各國採用「恩給式」(Define benefit) 退休金制度多半很難持續,一旦退撫基金報酬率低於原先設計制度的假設 ─ 台灣的情況是必須持續 10.5% 的年報酬率 - 就有可能入不敷出甚或破產。

我是學財務/財政的,瞭解此一制度難以為繼的窘境。只是回台時資訊混亂,自己也不懂相關法令,現在仍為五斗米折腰,難免喂嘆。無奈

Celine_職業倦怠中(celinetl65) 於 2022-02-04 09:12 回覆:
補充一下,10.5% 的報酬率是用這兩年退休者領取年金數字算出來的,還沒考量之前可請領 18% 優存的部份哦。詫異