據日前報載：彰化某高職女學生，因情感糾紛，遭九名男女同學集體凌虐、性侵，甚至參與犯案者中有兩名為國中生，大家被逮捕後都表示「只是覺得好玩」！

每次看到這樣的新聞，我們都會痛心疾首：現代的年輕人到底怎麼了？價值觀扭曲至此！毫無羞恥心！

於是，有人怪家長，怪家庭教育完全沒做好；有人罵學校，罵學校教育只注重升學而自食惡果。但，難道只能這樣怨嘆？只能跟著一起罵？

我從心理學角度來看有不一樣的想法，因為人在團體中是特別盲從的，所以我們要了解到：青少年在價值觀、是非觀較為薄弱的階段，被團體集體行為所引導而盲從又特別明顯。

校園中層出不窮的霸凌行為即為一例，尤其是關係霸凌，在許多不為人知的角落常發生，為什麼？就是因為只要有一小群人帶頭，找到可以排擠「黑羊」的理由，他就是個「好玩」的情緒出口了！

社會心理學提到避免盲從的可能性，就是要避免「曖昧不明的情況」，也就是說，當這群學生面對這個被報復的高職女，處在可做可不做，卻又很好玩的模糊地帶時，往往有一個帶頭罵、帶頭惡搞的氣氛，一下子就渲染了大家，不但大家覺得責任上「我只是九分之一」，氣氛激起的內分泌亢奮，更增加了凌虐的力道！所以一下子就失控了！

所以，青少年要避免這種輕易就涉入犯罪的集體性虐待或暴力，最基本的就是要找出那些「價值觀模糊」的人，以輔導工作的觀點，應該就是「高危險群」吧！價值觀模糊或偏頗的學生，都是教育工作者（或家長）平常就可以觀察出來的，進而找出來給予明確的糾正是最有效的作法。

或是，強調「感受」的教育要加強，當你了解被排擠和虐待是什麼樣的身心痛苦，你就不太可能成為加害者了，而且這個感受越強烈，青少年越不會輕易就偏差掉。

就算再怎麼努力，有時候還是很難避免一種情境性因素所引發的衝動型犯罪，這樣的人通常有一定的身心特質，可以稱之為「衝動型的人格違常」，必須有家人早期的發現，並且坦承的運用精神醫學給予幫助，才比較會有效果。

所以單純來看，不會只是道德淪喪的問題，更有背後的身心衝動機制、從眾行為、和危險性格早期發現的問題，值得大家注意和深思！