2007年4月16日，美國維吉尼亞州布萊克斯堡的維吉尼亞理工學院暨州立大學，學生也是韓國移民第二代的趙承熙，一早在背包中帶了幾條鎖鏈、一把鐵鎚、一把刀、兩把合法購買的半自動手槍，還有幾乎四百發空尖彈。

7點15分，他先到宿舍大樓殺了兩個人，然後回自己的寢室，刪除郵件並拿走電腦硬碟；接著，他到郵局寄給美國國家廣播公司自己的手稿與影片；9點45分再度回到學校上課大樓，殺了30個人，然後自殺。 總計32人死亡、23人受傷。這是美國史上由單一槍手造成的最大傷亡事件。

他的語言和文字表達沒有問題，但求學過程始終格格不入，個性孤僻，想法與寫作偏激，充滿詭異的攻擊妄念，曾有就診紀錄，姐姐也很照顧他；他行兇前寄給廣播公司的資料，彷彿就是號召的宣告，召喚這個不穩定的世代裡所有脆弱與孤獨的人，起來對抗、攻擊這個世界吧！

（以上改寫自「英雄：大屠殺、自殺與現代人精神困境」一書）

我來說說我當輔導老師的兩次經驗：

1.某年的畢業典禮前夕，我所負責輔導工作的高三同學們，大家幾乎都很開心準備迎接這場畢業盛會，但一早辦公室一開門，就有位女同學神色慌張跑進輔導室，很緊張地跟我說班上某人帶了刀子來，跟她說準備進畢業典禮會場「幹票大的」。

不久，又有幾個也是同班的男同學也跟著進來，大家口吻一致、語氣帶著嘲笑的口吻告訴我和這位女同學：他們班那個「沒人緣」、「懦弱」的傢伙沒帶刀啦！只是塊破玻璃，是要嚇唬誰？他只是要引人注意而已，不用管他，不用怕他......。

我當年級輔導老師，一向會從高一開始觀察年級裡氣質較特殊、人較際疏離的同學，找適當時機和方式與他們建立關係，吃點零食、聊聊學習或升學；因為關係還行，我立刻找來這位同學，發現他正處於情緒激動，所以聯絡媽媽過來，也找來導師和教官一起安撫，一起打開書包一看：三根長長非常鋒利的玻璃！而且還用了報紙做好了把柄！

2.導師如果是國文老師，通常對於孩子週記的文字表達情感，特別有感受力，而且回覆的評語也會寫得很至情至性呢！我好幾次都會被這樣的導師感動到！記得有一次，一位導師印了班上某女生的週記大概4-5篇，不是單面，是夾帶十幾張A4雙面內容。

這個孩子把週記當日記寫，而且每天洋洋灑灑至少兩面跑不掉，可見心有千千結；因為文字晦暗，厭世傾向越來越明顯，已有行動意圖，導師立刻通報輔導室求助，我們也啟動了親師溝通和個案會議，尤其在LINE開始盛行之後，我也都會搭配「牽手群組」的設定，果然同儕的幫忙很有效，大概一個月時間情緒就平緩下來。

「牽手群組」的意思，就是透過同儕團體的手攜手，一起關心和觀察有情緒狀況的同學，一旦有發生任何狀況立刻透過群組通報，裡面有師長的支持和指引，也有同儕的交流鼓勵；然後更重要是，也適時設定一些「界線」，劃出倫理界線，避免因情緒或壓力擴散而個別受苦。

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全球年輕人的自殺比例攀升，是無法否認的事實，去嫌棄、去譴責、寄望公部門，都是緩不濟急的，唯有思考我們當下可以如何讓這個世界更溫暖，更接納所有人，才是釜底抽薪的根本。這很重要！因為自殺的另一種可能，就是：我想死，所以我不在乎也去殺別人！這就是為何所謂無動機殺人，某種形式上來看就是自殺的延伸。

其實何只是自殺問題，年輕人的厭世、躺平、內捲、無意義感，在各方面都越來越明顯，從茫然、抱怨現實、不婚不生、不重視親情，到自我放縱、酗酒、吸毒、幫派、揮霍生命，都是浪費生命，這是時代的共業，他們承接的環境生態，我們責無旁貸。

不只在學校，要架設關心網絡，送溫暖給身邊的人，很多時候並沒有想像中困難，重點在於：如何有效組合人力和資源，然後在適當的時間點介入，越早越好，至少在關鍵時刻也要及時發揮支持力量。最怕就是缺乏系統性的支持系統，零碎的力量和熱情很容易隨波蕩漾，然後就隨風而逝。

很多宗教體系就做得很好。牽起手本就是群居人類的本能，尤其是教育場域，更應該充份展現關懷，不要忽略甚至貶抑那些氣質特殊的同學，每個氣質不同的人我們都該尊重；所謂的霸凌，就是專門喜歡去逗弄那些和自己「不一樣」的同學，能將他們的手牽起來，才是避免憾事發生最好的方法。

最後要說，雞婆的人並不少，我在學校就看過許多老師很拼，尤其是以前老一輩的導師那一端，我見識過很多對學生用心付出、雞婆的「狠勁」，偉大的事蹟包括：去宮廟找回學生的、去找堂口老大對槓的、去幹架現場搶救人的、還有把毒販罵跑的......，我相信就是因為這些狠勁，而救回無數迷途的孩子。

不要被負面新聞淹沒、洗腦了！人世間最普遍、最強大的力量是：互助，伸出援手一點也不難，只要你改變習慣：牽手，請先伸出雙手吧！

註：圖片說明~想到善的力量，腦中自動浮現三個畫面：1.我一向支持的國內家扶兒童認養；2.這陣子媒體報導的慈濟帳篷；3.諾貝爾和平獎得主德瑞莎修女那雙溫暖窮人的手。

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