一直以來我很重視興趣的培養，一來當然是為了增添自己生活的樂趣，二來也算是一種累積的心得，長期當心輔老師看盡各種精神方面的問題，真心覺得：與其在精神疾病時談治療，不如從小在平常多培養些生活興趣(嗜好)。

人生很長，不是只有制式的求學就業或功成名就，能有多元興趣相伴是很幸福的事，人生精彩，當然也更解憂；而且，越來越長壽的人類更要如此，不然，何以為繼？（參考這篇：「興趣的串連就是最好的百憂解~順便也懷念我的杜普蕾」~https://blog.udn.com/yiter1968/132829657）

什麼是興趣大三元？「譬如我喜歡聽音樂，也喜歡看電影，更喜歡閱讀，然後我偶而把它們串起來，組合成一個興趣拼盤：原聲帶+DVD+書，知性與感性兼具，聽覺、視覺、大腦，同步活化！最近，就複習了一套多年前很喜歡的拼盤：杜普蕾，與您分享，藥效絕對勝過百憂解。」。

最近疫情下多點空，又重拾大三元興趣串連的趣味，這次找出了「魯冰花」的組合（小說+原聲帶+電影碟片），然後愛現一下，再加碼第四元：薩克斯風演奏：https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=5510847208934203&id=100000269350998

民國78年的國片「魯冰花」，是源自鍾肇政的同名長篇小說，對我來說是很有意義的一部片，一方面我那時候已經讀了一些文學經典，開始感受到文學和電影的結合是一種很厲害的兩強結合；另一方面，我發現了小說的另一種魅力。

藏在小說文字背後的論述，是我慢慢發現另一種文學的魅力，當然這也是作者的刻意安排，讓小說負有「文以載道」的意圖或使命，有時是緩緩泣訴，有時是潑婦罵街，拐幾個彎，或一個不起眼的對話，作者想說的、想罵的，昭告天下。

「魯冰花」不只紅了這部電影和小說，歌曲也很紅，還紅到大陸去，聽著ＣＤ歌曲，回味著小說裡的段落字句，真是人生一大享受啊！我必須再次承認：我還是比較喜歡文字可以重複咀嚼的滋味；然後試想在那個民國50年代的時空背景，作者想要凸顯的又是什麼：

1.關於那個貧窮年代的嚴父，對小孩內心都有許多糾結的點：

「表面上他是那樣嚴厲易怒，但在內心裡，卻希望能讓他們玩個夠，讓他們舒服。可是當境遇需要幼小的人們也貢獻出他們那微薄的勞力時，他只有橫著心接受他們那毫無保留的奉獻。」(p.40)

2.男主角代課美術老師郭雲天如何看待林鴻明呢？去年他在大家看好下代表學校參加縣賽卻名落孫山，因為他的畫：

「沒有個性，沒有創意，沒有自我主張，也沒有一絲一毫兒童們所應該有的幻想成份。就只是像而已......」(p.52)

3.郭雲天最欣賞的是古阿明，一個渾然天成的小畫家，可偏偏生在窮人家......：

「為什麼古阿明不出生在像林志鴻那樣的家庭呢？上天造的這樣一個天才，卻又要讓這天才得不到發光的機會。想到此，郭雲天就不禁悲從中來，忘懷多時的悒鬱也趁機再度抬起了頭，猛然攫住郭雲天的整個心靈。」(p.131)

4.校長其實是完全理解和認同郭老師推派古阿明的理由，但他畢竟是世俗的、軟弱的，也由此注定了悲劇：

「世上有不少心地善良的人，往往因個性軟弱，而使事情功敗垂成。而軟弱之於善良，又常常如同影之於形，永不可分。許多人間的悲劇便由此而生。」(p.166)

5.郭雲天對女主角林雪芬老師說的抱怨，他自覺像是剛進入社會叢林的小白兔：

「人世間的一切我實在太懵懂了。到學校已經1個月了，每件事都使我驚奇，使我手足無措，可是等我發覺到應該怎麼適應一個局面時，它已經過去了。」(p.186)

6.女主角林雪芬藉故讓郭雲天有一趟晚上一起散步的機會可以表白，可是後者卻躊躇不前地錯失了這個得來不易的機會：

「那是一副雙曲線，從無限的地方來，到了一個頂點----那是兩線最接近的一刻了，可是它們終究不能交接；過了那個點，各又向無限遠的地方奔去。那是雙曲線的宿命，也是悲哀----否則它們就不成其為雙曲線。」(p.189)

7.同事翁秀子很突然卻坦白直率地向男主角告白，但妹有情、郎無意：

「郭雲天覺得翁秀子的步子踏得很急促，但他沒有送她，連一句再見也說不出來。」(p.201)

8.古阿明的驟逝，徒留天才畫家的獎牌，以及郭雲天的去職，是無奈也是控訴......：

「魯冰花謝了，留下一粒粒種籽，明天又會開出一片黃色花朵點綴人間，而在這一開一謝之間，使茶園得到養肥份。然而，人世間可貴的天才之花謝了，到底會留下一點什麼呢？他迷惘了......。」(p.239)

#興趣大三元系列