中國兩千多年的專制體制，所得到的一個心得，就是政權若要安定,就必須做好「養民」「教民」兩項工作。

日本戰後,安倍總理的祖父岸信介與吉田茂的爭執,也就在此。岸信介以恢復獨立自主的日本與修改在GHQ主導下制定的日本憲法為己任。外交家出身的吉田茂則以輕武裝與全力致力經濟發展為目標。吉田茂、岸信介相繼下台以後的池田內閣，以「所得倍增」為內閣的目標，在池田內閣的執政其間,薪水階級眼看著薪水袋的鈔票一天一天增加,每個人都感受到生活的變化。70年代，當一億的日本人都有了中流感覺時,誰也不願改變現狀。主張改憲的岸信介，被當代人看成「昭和的妖怪」。戰後自民黨的長期政權便是奠定在這種「養民」成功的基礎上。

不只日本如此。1978年以後大陸的改革開放政策,雖然帶來了種種問題，內外糾紛也不少。「中國威脅」「中國崩潰」論,歷久不衰。但是,經歷過一窮二白的中國人，一旦富裕起來,誰也不想再回到從前那樣的生活。經濟的持續發展，穩定了政權。

對執政者而言,光是餵飽民眾的肚子,還是不能高枕無憂的。養民就像硬體的設備,要國家這個機器圓滑運轉，還需要有軟件。軟件也就是「教育」,也就是所謂的「教民」。

毛澤東時代的「要核子，不要褲子」，為什麼行得通呢?核子重要過褲子的論理為什麼能成立呢?曾經經歷過列強瓜分的中國人,當政府告訴他們要建立獨立自主的中國,沒有一定的自我犧牲,是達不到的,這個說法,確實也有一定的說服力。國防費用，在這樣的背景下,也就一再增加下去。

但是當大多數的民眾教育水平提高以後，教民就不是那麼容易了。

7月2號那天,自民黨製作的一個動畫「教えて！ひげの隊長(教教我,鬍鬚隊長)」在自民黨的HP上公布。鬍鬚隊長的動畫形像,酷似日本自衛隊出身的參議院議員佐藤正九。聲音是佐藤正九本人錄音的。被教的是一個叫「あかりちゃん（小明）」的小女孩。背景設在電車內。

從這個動畫不難看出，拍攝與演出者的知識水平與價值觀。雖然說是用來啟發年輕世代,但是被說教的「あかりちゃん」的動畫形像,據說被设定为高中女生，但是听她的聲音與发言，猶如小學生。這是否意味著,在拍攝與演出者意識中,高中女生的安保認識,猶如小學生一般呢?另外對高中女生以「ちゃん」稱之,到底是表示親近呢，還是把高中女生當小學生看呢? 同時動畫中的「あかりちゃん」那種不必要的撒嬌的演出,是否顯示出拍攝演出者的女性觀呢?

不到一個星期，有心人士,把這個動畫中的「あかりちゃん」的對白，來了一個360度的大轉變,成了「あかりちゃん」教導「鬍鬚隊長」的內容。被改編的動畫中，最初便指出，一個中老年的鬍鬚男人，在電車上搭訕女學生的不自然,一針見血地點出政治家的缺乏社會常識。

今天似乎「「教えて！ひげの隊長Part2」出籠了，只不知道，執政又要如何來教民了。

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