日本政府決定在中學·高中的教科書裏，盡量反映出政府對目前爭議中的尖閣諸島（釣魚台）、竹島（獨島)的立場。同時在教員的指導要鋼中、強調「固有領土」的觀念。從前日本的媒體、常常指責「反日示威」、起因於江澤民時代的「愛國教育」。如今日本政府不也重踏覆轍嗎?

中學·高中的這個階段、12歲到18歲、正是日後人格形成的最主要階段、在這個階段把政府的立場與主張、假教育的方式、灌輸給未成年的青少年、到底是否妥當呢。

記得以前在台灣受教育時、地理的領土範圍、與事實有相當大的差異。後來,這樣的地理教科書，被譏為，地理課本教的是歷史。

雖說民族國家，以國益為中心。但是如今的地球村,息息相關，關起門來，自說自話，是否能達到睦鄰的目標呢。