桃園高中 莊義得

很多名人的話被無限放大，有的甚至奉為圭臬，卻不知那些話並不一定是「金科玉律」，時空有異，人人不同，沒有絕對的對和錯。

林百里說：「我讀書讀不好，所以才會成功」，你要去推論成「要成功，就把書讀不好」，邏輯上是狗屁不通的；但以林董事長或賈伯斯來說，這樣說法條件上是成立的，可惜，不是都一體適用！

大學的教育目的，是不該由一個科技大老來論斷；多年來，我們都把大學當作職業訓練所看待，是對學校教育的扭曲！試想：從小我們就把「五育均衡」掛在嘴邊，但什麼時候做到了？！就業，是大學生的生涯規劃，但並不是大學定位的唯一目標，今日說創意重要，昨日說品格重要，他日說挫折容忍力重要，學校教育不就該都給予多方面的「全人教育」嗎？

當我們都認為學校教育要概括承受社會的指責時，教育理論研究不就白做了！

事實上，扭曲的價值觀，才是教育的最大包袱和阻力！當我們認為學業至上時，技職教育是被貶抑的；當我們強調升學率時，五育均衡是被廢棄的；當我們把大學當職業訓練所時，大學教育的功能（國際觀、品格力、團隊合作......）則早已背馳；當產業只想賺「近利」，則創意和遠見是很難兼顧的。

林董事長說得也許有理，但這不單是台大的問題啊，而是誰助長了台灣教育的扭曲？產業沒責任嗎？那些只想賺代工薄利的產業沒有責任嗎？那些只想討好選民的民意代表沒有責任嗎？這樣偏於傲慢的批評，為什麼我們要這麼在意呢？我們更應該在意學生家長心態的問題啊！我們更應該關心12年國教的全民共識啊！

請不要怪大學生上課啃雞腿，請不要恨台大電機系，社會傳媒的洪水猛獸才多呢！只是你不知道要罵誰而已！