整理著多年前留下的工作記事本，正考慮著要不要丟掉時，突然掉出一張褐黃紙片，寫著：「不要因為孤獨而去愛」。

哇！這可是20幾年前自己的筆跡，都快不認得了！記得在那個忙著接案的輔導室裡，我常利用空檔匆忙記下個案談話內容，然後先下一個鮮明的標題。

為什麼因為孤獨而去愛？約略想起：那是一個陷在憂鬱洪流中載浮載沉的女孩兒，好不容易吃力地學著自己游泳，卻又偏偏回頭去抓了另一塊浮木。

求生本能的游泳，才是脫離漩渦的好方法。那塊浮木，是一個「不該愛」的男孩兒，人家名「草」有主了，去淌這個渾水，是很危險的浮木。

愛了，才知道痛！才懂自己的弱點在哪裡；明知這個男孩兒只是很會哄她，擺明跟她「露水鴛鴦」餘興一下，但，憂鬱的女孩兒卻深陷其中，嚐到愛，和更多苦。

乾枯的井，總是渴求天降甘霖。死命地把浮木抱得緊緊，那種突然而來的溫暖，是憂鬱心靈的猛爆出口，讓躲在幽暗牆角的她，一下子感受到太陽的溫暖。

只是片刻的溫暖，怎能安撫多數時候低潮而苦悶的靈魂呢？尤其你越把人家抓得緊，人家就越想逃啊！浮木注定是漂流用的，不會是安穩的救生衣。

瘋狂愛的背後，常常是一顆孤獨的靈魂，如果你無法好好安頓、滋潤、充實這顆靈魂，往外抓的浮木，常常只會是一時的、激情的、經不起時間考驗的、脆弱的愛。

「事實上他們把癡愛的強烈程度，把對於對方的『瘋狂』，認做是他們愛情強度的證明----實則他們的癡愛與瘋狂僅證明他們原先孤獨的程度。」(弗洛姆「愛的藝術」p.15)

愛的藝術：即使是你儂我儂的熱戀，生活中，還是分開的兩個個體，各自的生活軌跡只會有部分的重疊；憂鬱漩渦抓到浮木的情人，卻只想完全抱住，不給人家留喘息的空間，其實結局都很辛苦。

愛的力量，讓兩人脫離孤獨，卻也注定要面對孤獨，這是生命常態，當輔導老師處理「愛」的議題特多，也幫助我確認了「愛」的功課和看法：

先豐富自己，透過愛，也豐富了對方，即：愛對方，也愛自己；成全對方，也成全自己；自己可愛了，對方也會跟著可愛。

後來女孩兒痛苦了一段時間後，決心休學，好好養病。輔導老師有時候能做的真的不多，看著浮木漂走心中雖竊喜，卻也為了接下來能讓她恢復元氣、學會游泳，得用上加倍的心力才行。

註～圖片錄自網路，只想說：在溪流中的保命是學會游泳，而不是尋找浮木。

#阿得老師的晤談室