哀教育部消滅高職 - 時和世泰年豐花好月圓人壽

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哀教育部消滅高職

2009/08/13 17:56:55瀏覽1781｜回應5｜推薦53

引用文章：拿掉「職業」名稱高職將變歷史

【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】

「高職」一詞將走入歷史。為了不讓高職成為國中畢業生的「第二選擇」，教育部計畫將高職歸類為「專業型高中」或「技術型高中」，把「職業」兩字的名稱拿掉，直接稱工業學校、商業學校或農業學校。

教育部中部辦公室主任藍順德表示，台灣早在日據時代，就依日本學制，把「高中」與「高職」分軌；但近年來，許多綜合高中都加設職業類科，高職則設普通科，兩者區隔愈來愈不明顯，家長、學生都分不清楚。

再加上目前讀完高職的學生，多半都會再繼續升學到技職校院，高職已非直接就業的終結教育，而是繼續學習的準備教育；藍順德表示，此時再稱職業學校也有「名不正、言不順」的問題，有必要調整。

也設有職業類科的(私立)光啟高中校長江惠真認為，綜合高中可繼續稱高中，就像國外也統稱綜合高中，延後分化，對推動12年國教有幫助。

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為推動12年國教犧牲技職教育教育部完全錯了

為了推動12年國教，教育部無所不用其極的用盡各種方法在消滅高職，過去是想改名為綜合高中，但是產業界顯然不領情，了解「綜合高中的學業比普通高中差，綜合高中的專業也比高職差」。

目前少子化嚴重，為了挽救過去教改「廣設高中大學」錯誤的政策，讓太多私校成立，造成目前私校瀕臨招生不足的危機，教育部沒大腦的官員提出拿掉「職業」名稱高職將變歷史的手段，想釜底抽薪，讓高職變高中，以利於推動12年國教。

但是我們誠懇的向教育部呼籲，教育部你錯了！

「學費太貴、沒有特色、以及無法學以致用」才是一個學校會招生不足的原因。

現在大學氾濫，沒有品質管制，零分也能上大學，代表大學文憑不值錢了，這也讓家長了解好的技職學校勝過多數的大學。即使上了普通高中，假如沒有考上稍微有知名度的好大學，畢業求職一樣是沒有保障。

最近碰到金融海嘯，市場不景氣，讓學生及家長更加覺醒求職就業的重要性。技專實用畢業好幾個工作等著，因此很多高分群的學生選擇技職學校，有特色的技職學校立刻脫穎而出，相關的新聞如下：

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讀技職學校是進可攻、退可守穩健的選擇。對於家庭經濟嚴峻的學子來說，能及早就業是唯一的選擇；技職學校的訓練以及證照制度的完備，讓按部就班學習的技職畢業生能有自信的走入職場。

李家同教授說：發展科技須有技術人員。去年(2008年)第一次國中基測成績高達二八三分的桃縣振聲中學國中部畢業生張昱傑，放棄明星高中而選擇桃園農工職校電機科就讀，就是因為看到李家同的一段話，「任何一個國家，不能只有工程師，而沒有技術人員。」深受感動，立志做一名優秀技術士。

　　
得悉張昱傑是因為他說了那段話而選擇高職，李家同說，他說的那段話絕對是對的。但他還要特別勉勵張昱傑和其他無論選擇高中或高職的同學，「只要是好學生，選擇什麼都可以。重點是，國、英、數一定要好。」

李家同說，很多技職體系畢業生表現很好，因為他們的國、英、數很好。只要國、英、數很好，將來學什麼、做什麼都不怕，否則就算是讀明星高中也沒用。

至於，對於想繼續深造的技職畢業生，他們擁有能動手做的實力，一直是科技大學、甚至是未來繼續攻讀國立大學研究所教授們眼中「最佳動手做實驗的尖兵」。

教育部應該強調的是在職進修以及成人教育

時代雜誌刊登「Dropout Nation：美國十二年國教卻造成有三分之一中輟生的報導」，明顯的警告後段班的學生絕對不適合美國目前的(十二年國教)高中教育。
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國內目前實行的九年國教由於是採用常態編班，因此在班級內學生的程度是參差不齊，學習進度永遠被程度較差者所拖累。即使如此，班後段的學生仍然是鴨子聽雷，完全無法進入狀況。

李遠哲在去年9月23日譴責：『教育應因材施教，但國中以後程度跟不上，沒有補救，上課完全聽不懂，還要在教室坐8小時，這根本是「暴力」』。可以想見，未來十二年國教在公立高中將有更多「雖然每天帶便當到學校，卻一無所獲，浪費青春的學子」。

國內大學聯考的志願選填更是令人詬病，學生及家長迷信明星學校，選校不選系的結果造成大學生學非所用：『「九十五學年度大學應屆畢業生問卷調查報告」顯示，約兩成八畢業生自認不具職場所需的專業知識及技術；約三成畢業生自認不具職場所需、將理論運用至實際工作的能力；約兩成畢業生自認不具職場所需、發掘及解決工作中問題的能力。

另外，調查報導也顯示，近三成四畢業生表示如果大專可以重來，不會選擇與相同的主修領域，且有約三成七畢業生不會推薦他人就讀同一科系。』

就業後，更有 38%上班族後悔念那個系：調查指出，高達54.24%的上班族認為自己「學非所用」，其中以體育、文史、法政學群的畢業生覺得自己學非所用的比率最高，而認為自己屬於「學以致用」的，以教育、設計、理工與建築學群畢業的上班族最高。

從各方面的調查報告都可以看出，讀普通大學不見得能讀到自己理想的科系。這也是為什麼技職教育能及早培養出興趣的重要性了。

技職教育對國內產業的發展及紮根是最重要的基礎，技職教育強調動手做，是中小企業活力的根本。國內有一半的工作機會只需要技職教育的程度就足以勝任。

產官學多元觀點大專青年就業計畫文章中指出：目前台灣過於重視大學教育而忽略技職教育，因此訓練出來的學生並不符合職場的需求，且每所大學同質性越來越高，人才的培育呈現單一化，無法供應市場多元的需求。

教改人士最大的錯誤恐怕是誤認為所有的人都應該很有錢？能負擔大學的高學費？事實上當然不是。對於經濟環境差的家庭，孩子唸大學阿爸沒錢繳學費…：個案三》四子女還沒畢業就欠百萬；個案五》「後悔讓他們唸這麼多書」。揹債貸款唸書是風險，別讓孩子揹著債務成長。對於家庭經濟嚴峻的學子來說，能及早就業是唯一的選擇；就業後ㄧ邊工作、一邊進修，也許才是最務實的方法。

教育官員應該更強力的推廣技職教育，同時強調在職進修與成人教育等終身學習教育的延續性。

這麼高比例的大學畢業生都後悔所學非興趣；這麼高比例的大學畢業生都抱怨學非所用，教育部為何還強迫學子通通都擠去唸普通高中及普通大學呢？學子往後的就業以及高學費所必須償還的學貸，教育部能掛保證幫學子們解決及清償嗎？

教育部你真的錯了！


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