網友 Zoe L 在 台灣的國高中教育制度可能只適合最頂尖的至多到前 top 30% 的學生？ 文章中回應分享她學習英文和數學的經驗，Zoe L 後來留學國外，對英文和數學的學習有深刻的見解。時和 認為這是再ㄧ次分享應該何時開始學習英文和數學的好時機。以下是 時和 的回應文章。Zoe L 的原始回應接在其後。

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感謝 Zoe L 的分享，Zoe L 曾留學國外，瞭解英文的重要性。 Zoe L 這篇回應應該想要表達的是：學習英文和數學的時機很重要，方法也很重要，太早學並沒有益處？然而假如英文程度還不夠，要讀其它文科的原文書，唸起來就會很吃力。 時和 請 Zoe L 參考 到底要讓孩子學多少英文和數學？ --------------------------------- . 台灣的現況是：大學生的英文程度普遍不足 台灣的現況是：大學生的英文程度普遍不足，大部分大學生無法閱讀原文書，因此大學生的自信心普遍不足。 所以，就要檢討應該何時開始學習英文？何時該將簡易的英文故事看懂？何時該培養好小孩英文閱讀簡單童話故事的能力？ 時和 認為在小學時起步是實在的，國語、英文、及數學應該是國民小學的最核心學科課程；音樂、美勞、和體育是術科的最核心課程。在 「台北縣從小一開始每周3堂英語課」有感 這篇文章中，時和 提出可行的方法： 時和 贊成生活化的學習才是重點。家長陪小孩(讀出聲音)唸英文可能是最重要的。國小及國中是基礎教育，最重要的是要將閱讀的能力培養起來。 比如說英文這一科，有聲書、空中英語教室、配合光碟、CD等輔助教材已經很成熟了。教科書也可以配合光碟、CD等輔助教材，方便小學生用不同的方法以加強學習的效果。 課外書可以向迪士尼公司購買版權，出版像小美人魚、木偶奇遇記、白雪公主、金銀島、美女與野獸、獅子王、仙女奇緣等字大、圖大、空白多的簡易英文讀物，當然也是配合光碟、CD等輔助教材，必然能引起小學生英文閱讀的興趣。 -------------------------- 時和 也了解假如家長無法陪讀幫忙檢查功課，學生很容易跟不上進度。因此 時和 從頭到尾都在強調 課後輔導較小班制更重要、政府應該編列預算，強制要求後段班同學參加由政府補助的課後輔導、以及 政府應該要重視後段班同學及職業教育。 當然，英文在華人地區並不是絕對需要的。所以 時和 在 到底要讓孩子學多少英文和數學？ 這篇文章中也引用了『佐賀的超級阿嬤』的話。 在日片『佐賀的超級阿嬤』中，雖然環境艱困，但是阿嬤是非常的樂觀。小男生的體育很好，然而學業並不靈光，晚上要準備第二天的考試，但是阿嬤要他早一點睡覺以省電。以下是他們的對話： 小男生： 「阿嬤，我英語都不會。」 阿嬤： 「那，你就在答案紙上寫『我是日本人』。」 小男生： 「可是，我也不太會寫漢字。」  阿嬤： 「那你就寫『我可以靠平假名和片假名活下去』。」 小男生： 「我也討厭歷史……」   阿嬤： 「那就在答案紙上寫『我不拘泥於過去』。」 每次帶小孩逛夜市，人潮洶湧，沒聽到有人說英文，也沒看到有人用數學，可是這些人都活得好好的。 當然，這是社會上不同職業的差異性，時和 瞭解很多人不必靠英文維生，所以 時和 也強調 與其推動十二年國教，不如加強技職教育 以及 好的技職學校勝過多數的大學。 每個人的學習興趣與能力可能都不同，人要放在對的位置，行行出狀元。 ======================================= . 網友 Zoe L 的原始回應文章 英文與數學 記得初一學英文時，26個字母一星期就教完了，每天的作業是抄字母50遍。雖然如此，還是沒能把這26個字母記住。英文老師是我們的班導師很認真，大學才剛畢業，很認真。經常有小考，第一學期勉強考及格。 以後越學越累，成績也是每況愈下，以後好像再也沒及格過。 數學則更慘，第一次大概考四十幾分，以後更低，也更沒興趣學，從來就沒及格過。初二的數學老師是學校的教務主任，我的數學考了兩分，(大概是老師想零分太難看給個兩分吧。)教務主任是位很有學養很紳士型的老師，考這種分數大概也讓他為難吧。 初中時期英數理科目是完全放棄，只喜歡文科，因為只有文科看得懂；一班五十幾個學生，有一大半以上是如此。 高中唸的是高職商科，沒有理科，只有英數，功課也較輕些，所以英文能過關。但是總覺得基礎沒打好，唸得零零落落的；數學則還是一塌糊塗。 高職畢業後，才想從頭有系統地學英文，去專門的英文補習班從發音班學起，這個發音班每週上三次，每次上兩小時，基本發音就整整教了一個月。學完發音後，英文班分成六級，類似中學課程，並用圖解英文法，幫助學生理解文法非常有效。最後是兩級小說班，選讀一些英文名著簡易版，在這之後就靠聽空中英語教室學英文。 到了國外後，又回學校唸書。這時才發現，從前覺得最難的數學，現在卻變成最容易的學科；或許是年紀較大，理解力較強。再加上此時是有心要學，上課時專心一志地聽講，反而是其它文科因為英文程度還不夠，唸起來很吃力。 -------------------- 後記：Zoe L 在 2009/06/02 22:19 的分享回應中提及： 『現在想談談我兒子學英文的情形。 我兒子是生長在英語環境的，因為家裡沒有其他孩子，所以三歲半就送他進幼稚園，每週三次，每次半天，他是班上最小的孩子之一。第二年改唸全天的幼稚園，這時他已四歲半，因為年齡較大些，被分配到另一班。這個班已經開始教孩子們看書寫字和算數，每天回家除了有功課要做，還要閱讀兩三本課外書(自己選書)，頗讓我意外，兒子則抱怨功課太多了。 . . . . . . . .，賸下的文章請參考下面第二個分享回應。』 . 對台灣學生來說，英文的定位是工具語言 Zoe L 的小孩成長於英語的環境，因此英語是從幼稚園開始學。台灣是位處於亞洲的華人區，未來的人文生活及表達都是以中文為主，因此，時和 並不建議從幼稚園就開始刻意的接觸英語。　 時和 有三個小孩成長的經驗，得到也許幼稚園從大班開始上就足夠了；而且，幼稚園應該是以唱遊、美術、及勞作為主。由於手的肌肉還剛開始在發育，握筆寫小字是不恰當的；但是，握蠟筆畫粗線條的圖則是可行。 時和 小孩上幼稚園時，時和 是牽他們的小手陪他們步行上學，陪他們背誦三字經以及比較長的唐詩宋詞等。時和 小孩很幸運，上小學後還跟了幾年的讀經班，跟著唸了幾年的三字經、弟子規、千字文、朱子治家格言、孝經、論孟學庸、及唐詩等。 時和 認為英文從小學開始學就足夠了，目標是上大學後要能從容的閱讀原文書，因此，時和 從頭到尾強調的是閱讀的能力。小學時，要能閱讀迪士尼公司發行的原文童話書；國中時，要能閱讀湯姆歷險記等的原文青少年名著，或是哈利波特奇幻小說；高中時要能閱讀ㄧ些科普的小說或文章。假如，從小一開始，每週能有三堂英語課，如同文章 「台北縣從小一開始每周3堂英語課」有感 ，則學習英語的目標應該能達成。 普通學生應該將英文定位在工具語言，要能從容的閱讀原文書籍或文章；對英文有特別偏好的學子，則可以繼續加強全方位的聽說讀寫。 對台灣學生來說，英文的定位是工具語言，閱讀是最重要的。能否用英文表達？那得靠天份，就像是寫作文一様，每個人的天賦不同。聽和說則真正得靠環境了。在台灣，學生學英文十年，能將閱讀能力培養起來就很不容易了。 謝謝 Zoe L 的分享回應，Zoe L 所提的英文學習方法顯然是非常的重要及正確。希望聯網上的網友能大力推廣實行，甚至能大力推廣到現行的教育制度，以嘉惠到台灣的學子。 的確，學任何學科都像逆水行舟，不進則退。學英文也是一様，必須持續的學習。 延伸閱讀： 治國週記 馬：推全英語大學學程 馬總統：大學國際化 解決招生問題 2009/11/7 難看！技職生英文 輸日本一大截 2009/12/18 學生英文差 朱立倫：奇恥大辱  2009/12/18 劉富蘭克林 通過英檢高級 2010/1/1 英語聽說擬成為大學入學門檻 2010/1/26