原本想停筆個兩三天，把一些積欠已久的雜事、家務做個了結，早上收到一位年輕一輩網友的留言，對於東西方教育觀提到一些疑問，蜂鳥對這樣用心解惑的「小朋友」，總是有「不能做壞榜樣」的心理負擔，當下決定明天再停筆。反正，碗盤沒洗不會有人搶著洗、帳單晚一天付我多賺一天利息錢、車子沒換機油照樣能上路。

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「 … 我記得我去年看過一篇新聞，這篇新聞是說韓國人搬家搬到美國，希望兩個女兒能夠受到好的教育，但是這兩個女兒卻仍抱怨，父母親每天都逼著她們念書，絲毫不放過一點時間讓她們學習其他的課外知識或者休閒，跟華人目前的狀況是一樣的，看完這片新聞之後，我必須說，韓國也會走上台灣、中國教育失敗的道路，原因在於這些東亞大國還是完全沒有學到國外的教育方式。 … 」 ( 網友ㄉ留言 )

「為何華人家長總是要強逼子女念書、獲得好成績 ? 」、「為何很多華人和韓國人移民到了美國，還是無法融入美國文化、還是以威權方式教育子女 ? 」、「不少人為子女教育而移民，教養觀念不改，移民有用嗎 ? 」、「唯有讀書高觀念是否正確 ? 」、「家長是否關心子女在求學的過程已經出現疲態 ? 」、、、

這位網友的問題，相信也是很多人共有的困惑。

首先說明 , 我不是教育專家，也非天才媽媽，只能以一個在台美第一代移民、一個母親、記者的多重身分，把多年觀察及訪問大小「人物」的心得和大家分享。此外，我看到的部分，以我所處的美東這區塊為主，也許失了準頭，也許有所偏差，全不過是「一己之見」 (My Two Cents) ，大家看看參考就好，不必太認真 !

要談東西方教育觀的大不同，不能不先理解社會、文化、文明進程與歷史，要抓住美國教育理念的精隨，就不能不了解它基督教立國的背景。美國老祖宗是一群信奉 Calvinism 的分離派清教徒， 1620 年為了唾棄腐敗的教會教廷，離鄉背井搭上五月花來到北美新大陸，在這塊他們眼中的「應許之地」開墾他們的理想國度…

美國從殖民地時代到獨立建國，創建平民化的優質教育，始終是政治領袖努力的目標，如第一任華盛頓、第三任總統傑佛遜都們相信，唯有以教育為鑰，才能創建一個有別於歐陸階級社會的平等正義的國度。

教育的目的為何? 在基督教教義下孵化的美國主流教育精隨，最初以如何教下一代做好人、行善事為圭臬，簡而言之就是修行與回饋。而上帝眼中人不分貴賤，都是獨一無二的珍品，自然無所謂的「萬般皆下品、唯有讀書高」。美國社會士農工商各盡其份，除了企業 CEO 和明星薪資高不可攀，各行各業老百姓修汽車的黑手和坐辦公室的白領公務員，同樣受人尊重，薪水孰高孰低也說不準。也因此，美式教育較東方社會較能尊重多元智能，鼓勵學生發展個人才華、興趣。

東方社會，中、韓也好，印度也好，儘管走到 21 世紀，綿延數千年的階級封建遺毒難消，士大夫觀念深根蒂固，而當美國民族大融爐展臂接納亞洲新移民後，讀書第一的教育觀也一起移植來美，美國的多元教育也起了質變。

美國的亞裔移民史最長的還算是 100 年前的鐵路華工，如要鎖定第一代移民，台灣移民則要早過韓國大陸印度人 20 年。依我觀察，約從 25 年前開始，這三批亞裔人大舉移民來美，而有趣的是，美國的「名校瘋」，和亞裔移民潮的推進，時間幾乎是平行一致，不相信的話，長春藤名校校園一逛，即可分曉。

教育的目的為何? 除了少數貴族或高幹之家，大多數的亞裔新移民家庭來美都是從零開始，缺人脈、無祖蔭，能相信的就只有「教育」，於是，父母拼命也要子女進名校，往上層社會擠，他們教育子女以資優班名校為人生目標，奉「三師」為專業圭臬，他們相信，子女若不是律師、醫師、工程師，在社會上將永遠低人一等…

以名望為動機的教育，過程是否符合道德標準也就不在考量之列，因此，我看到無數亞裔學生為了讓履歷表「站得出來」 (outstanding) ，灌水、造假無所不用其極 ; 有的論文請人代工，有的申請資料由父母或花錢請升學輔導代勞，有的到處蜻蜓點水打義工，這些人也許能如願換到一張名校的入學許可，卻也為社會埋下一個欺瞞盜騙的種子。

再回頭看當年的台灣教改。起意的留美學人，一心想拯救台灣學子，覺得美國的多元甄試入學方案、廣設高等學院，能一改台灣聯考制度下「一試定天下」及「獨尊學科」的弊病，沒考慮到的是─社會名校崇拜風氣不改、對教育的目的認識不清，就像拿 Vista 去灌麥金塔蘋果 : 硬體沒換，輸入再好的軟件也會當機。

美國的「多元甄試多元入學」在台灣屢屢受挫即是一例，首先，社會人情難擋，讓「窄門」開了後門，教育的公平機制受到挑戰 ; 另一個後遺症則是，搶進名校不只要補英數理化學科，為了出奇制勝，在學科外有傲人表現，連游泳、網球都得補一補，補習班沒減少，反而「式樣更新穎、種類更齊全」 ! 原本想替學子求解藥，卻沒想到是一帖更毒的毒藥。

教育，沒有絕對的「東方優於西方」或是「西方優於東方」制式答案，東西大不同，文化本質各有精華，但如不從社會、文化、文明進程與歷史等層面抽絲剝繭，「知其然不知其所以然」，沒有認清教育的目的何在 ? 一不小心的東施效顰，遺害的可能是數以百萬計無辜的下一代。

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拉拉雜雜說一堆，我真正要丟出的 two censt是:

1st cent:家長和子女若能認清「學甚麼?」、「為什麼要學?」在哪種制度下都能教育出一等人才!

2nd cent:若以子女教育為藉口而出走他國，人到海外仍不改其志，可能結果和期望會有極大落差。

在走與不走間,先反求諸己、認清教育的目的與本質再說吧!