每一刻，造就了獨特的我

（星心學苑/Rola老師）

「我們都有水藍色、有緋紅色、有黑暗也有透明，融合在身上，但是我們卻又如此不同，充滿獨特。」每個人擁有不同的經歷，懷有不同的回憶，當中熱情、悲傷、苦惱的複雜滋味，在我們身上印出了無法複製，專屬個人的獨特花紋。《每一刻，造就了獨特的我》

l 作者：黃聖惠  

l 譯者：陳怡妡

l 出版社：奧林出版社

我是誰？

我是誰？為什麼我是這樣？你是那樣？為什麼他又是那樣？我們每個人，除了出生環境和背景是與眾不同之外，還有生活中的種種經歷，才會讓我們成為現在的「我」。

第一堂課，我先讓學生閉眼想一想：「我是誰？」「自己的夢想、煩惱和痛苦是什麼？」再請他們寫在紙上，結果答案什麼都有，五花八門。之後進行分享，讓我更清楚他們的內在世界，包括對完整家庭的渴望、親人過世的痛苦、不懂得如何處理人際關係的壓力…等等，以下是孩子們的回答：

不同顏色的粉蠟筆

第二堂課，我將上周學生們所畫的圓(代表自己)，拿出來放在黑板上，再拿出粉蠟筆供他們挑選，每人每次只能使用一種顏色，然後依序在圓上作畫，鼓勵他們發揮想像力，創作出不一樣的內容。

剛開始，每人一筆一劃規規矩矩，後來有人開始亂畫，之後整個畫風就開始改變了，原本一個美麗的圓，卻變成了像鬼畫符一樣，真是慘不忍睹。

這次品格教育的內容，感覺似乎有點深沉，畢竟學生們很少思考「我是誰」的哲學問題，尤其是三、四年級的孩子大多答不出來，倒是六年級孩子在接受過三年品格教育的洗禮下，能清楚了解這堂課程所要引導的方向。

透過在圓上增添不同的色彩，雖然每個人的圓最後都讓人不忍直視，但孩子們都很開心，或許藉此抒發孩子壓抑的內心。釋放之後，我稍加嚴肅地告訴孩子：「每一個人誕生，就像一個圓，隨著年紀慢慢長大，有了夢想、熱情、想像、苦惱、悲傷等不同的情緒和經歷，在這個圓的身上，慢慢多了深淺不一的顏色和形狀，就像不同階段的自己，都是一個新生的自己，也唯有自己才能決定圓的未來！」

小穎是最特別的例子，他從三年級進班後，就是個情緒爆炸、容易失控、人際關係很差，讓老師頭痛的孩子。但經過這堂課後，從他的分享中發現，他真得成長很多，也能透過品格教育的引導，發自內心深刻自省。

小穎的分享

我常常不太聽話，總是做出讓老師生氣的事，說一些不該說的話。三、四年級時，常常情緒失控，經常被罰寫，被老師寫聯絡簿、被爸爸罵。現在六年級了，我應該適可而止，不應該再造成別人的麻煩。

要改掉缺點真得很難，但我一定要努力改進，就像繪本說的，缺點是黑色的會被黑暗吃掉，優點是白的應該要保留。每個人都會有缺點，不是每個人都很完美，我希望自己能改掉缺點。

如果人生中遇到困難的事，以樂觀的態度去面對，圓的顏色就不會是悲觀的顏色。就像人生掉到谷底，圓可能就變成黑色的，讓人感覺就會被吞噬，感覺很可怕！圓不可能一直是樂觀的顏色，每個人都會有傷心、生氣或低落的時候，而且人不可能沒有瑕疵，即使變醜、變壞也不代表他的人生就毀了。

一個人不可能有完美的人生，但是遇到錯誤只要努力修改就好，就像我以前不守生活規則，但慢慢改進，我的圓也會變得很漂亮。因此我們應該要好好的把握自己的人生，機會是留給有準備的人，不把握好人生就會像繪本中的圓一樣，最終被黑暗力量給吞噬。

每一個我，都在朝向更好的自己邁進

每次品格教育後，我很喜歡閱讀孩子們的分享，藉以知道他們吸收、學習了多少，然而，每次的分享往往都讓我感到驚豔，進而讓我達到教學相長的目的。

回顧過去的每一個「我」，不管是好的或壞的，每一次改變都能讓我們有新領悟，所有經歷都會在生命中留下痕跡，而這些從小到大累積的痕跡，將會成為每個人身上獨特的形狀與花紋。

期許每個孩子都能以正面、勇敢和積極樂觀的態度，去面對生活中的困難與挑戰，學習和接納各個不同階段不完美的自己，朝向更好的自己邁進。