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 【彰化】在放手與閱讀之間，看見孩子的發芽 |
| 不分類｜不分類 2026/01/16 11:25:56 |
在放手與閱讀之間，看見孩子的發芽
文/課輔老師 謝穎禎 孩子是「資產」還是「獨立個體」 學期初，我參加了一場學校舉辦的親子講座，主題極具深意：「陪伴是最好的家庭教育」。 邱鈺清校長以老子《道德經》中的名句做為開場：「生之畜之，生而不有，為而不恃，長而不宰，是謂玄德。」這句話如同一記響鐘，校長隨即反問在座的家長：「各位，孩子到底是我們的資產、附屬品，還是獨立的個體呢？」 這個問題讓現場原本喧鬧的氣氛瞬間沉靜。毫無疑問地，孩子是屬於他自己的獨立個體，他們理應自己完成課業、學習思考、學著為自己的人生負責。 但令人遺憾的是，身為大人的我們，往往因為那份沉重的愛，捨不得放手讓孩子獨立，生怕他們在我們看不見的地方犯錯、受傷，卻忘了「受傷」有時也是成長的養分。 放手的藝術 從孩子學腳踏車開始 就在暑假前夕，小銘的媽媽帶著憂心忡忡的神情來到據點，問道：「老師，暑假班幾點上課？幾點放學？我最近兼了兩份工作，時間很緊，我很擔心來不及接他們。」 「媽媽辛苦了！其實小銘已經夠大了，有沒有想讓他自己騎腳踏車過來？據點離家裡不遠，這是一個讓他們學習自主的好機會。」 小銘媽媽猛力搖頭：「絕對不行！老師你不知道，小銘以前摔斷過手，我現在看到他在馬路上，我就心驚肉跳。我寧願自己累一點，也不想再看到他受傷。」 媽媽的顧慮沒有對錯，那是母性的本能。但我試著鼓勵她：「我理解你的害怕，但我們無法一輩為孩子遮風擋雨。放手的過程可以微調，你可以先試著騎車跟在後面，只是在後方觀察。一方面確認安全，一方面讓孩子感覺自己能獨立完成這件事。」 成長也是一種被信任的感覺 媽媽當下沒有答應，但我看見她眼中的掙扎。沒想到暑假開課後，我竟在校門口看到感人的一幕，小銘穩穩地騎著腳踏車，而媽媽雖然滿頭大汗，卻一臉欣慰地跟在後頭。 小銘媽媽開心跟我分享：「老師，這個方法真的讓我安心不少！現在我不必趕得半死，孩子們也覺得自己像英雄一樣，能自己上學了！」 孩子臉上露出的那種「被信任」的幸福表情，讓我深刻體會到：成長不一定是痛苦的糾結，也可以是甜蜜的雙贏。 尋寶遊戲 讓識字變成一場冒險
除了生活上的放手，在課業輔導中，我也致力於推廣閱讀。良好的閱讀力是所有學科的基礎，更是自學能力的鑰匙。 為了鼓勵二年級的小潔克服對拼音與國字的恐懼，我發明了「尋寶遊戲」。我拿出一本有趣的繪本，說道：「小潔，你看這本書的封面，你知道這本書叫什麼名字嗎？」「老師，我不認識上面的字！」小潔羞澀地搖頭。 「沒關係，那我們來玩尋寶！封面這三個字，都藏在這本書的故事裡，只要你找到一個，我們就在紀錄表上貼一個星星。你準備好要尋寶了嗎？」 原本對讀書感到枯燥的小潔，眼神立刻亮了起來。這不再是死板的認字，而是一場探險。當她翻過一頁頁，指著內文驚呼：「老師，我找到了！跟封面長得一樣！」她臉上充滿了自信的笑容。 現在，只要有空檔，小潔都會主動跑到書架前要求「尋寶」。這種魔力甚至感染了一年級的新生，我順勢推出「同學出任務」版本，這種好的感染，就是教育最美的風景。 樹人精神 埋下愛與溫度的種子 這種閱讀的氣息，甚至回流到了我的家庭。我小學二年級的兒子，因為長期在這種環境下，專注力大幅提升，能靜下心來閱讀課外書，並靈活運用在課堂發言中。而班上的同學受他影響，也變得更願意拿起書本。 陪孩子成長、學習、閱讀，是我身為老師最幸福的事，一年後的今天，我看到當時埋下的種子正在慢慢發芽，讓我有點感動！有些孩子學會了守時與負責，有些孩子學會了從文字中獲取力量。 我想，這就是所謂的「樹人精神」吧！我一直深信，用愛灌溉、用信任施肥的孩子，內心是富足且善良的。願生命中那股溫柔的力量，陪著他們，長成自己最燦爛的模樣。
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