努力上進的阿泰

(文/課輔老師 Vera)

阿泰(化名)來自原住民家庭，皮膚黝黑，濃眉大眼，性格活潑豪爽，陽光開朗，說話聲音宏亮。他是單親家庭小孩，由母親獨力撫養，家中還有一位智能不足的弟弟。

媽媽辛苦打工，每月薪水不到三萬，卻要供全家開銷，經濟十分吃緊，但她對孩子的愛卻不予匱乏，兩兄弟獲得豐富的母愛。

弟弟在天使班，星期二、五課輔時間到下午五點，就會轉到星心學苑隨班，在教室裡乖乖待著，一起等到六點，再由媽媽來接兩兄弟回家。

雖然阿泰學習態度認真，但是識字的能力很差，寫作業時身邊總會放一本字典，遇到不會的字會馬上翻查字典，但由於對字不熟悉，常常會找了半天但找出來的字卻是錯誤的。

於是我調整阿泰的座位，讓他靠近講桌，就近指導他。當他遇到不會的字時，我會引導他將生字的部件拆開來，例如健康的「健」不會寫時，我會說「建築的建前面加人部」，讓他在腦海中建構出文字的組合，再跟著下筆，如此反覆練習，讓阿泰對字的概念能更加有架構與法則。

寫語詞作業時，他問：「老師這個鞭炮的炮是不是也是火部加上包？如果把它拆開加上了一個水部，就成了泡茶的泡，對嗎？」「對，你很棒！」日積月累之下，阿泰的識字量增加了，寫作業也更用心，尤其是寫國字時會一筆一畫寫好，不會再出現龍飛鳳舞的狀況。

值得一提的是，他的數學理解力很不錯，但受限於對語文理解的障礙，往往誤解題意。媽媽告訴他：「國語成績不理想，數學就更不能放下了，要更努力加強。」所以回家後，媽媽會幫阿泰加強數學，如此下來，相較於國語，數學的進步又更明顯了。

最近快要期中考了，學校班級的複習小考變多，時常可以看到阿泰興高采烈地笑著進班，說：「老師！我今天數學考95分喔！」喜悅與自信洋溢在臉上。

有句諺言道：「給孩子一條魚，不如給他一根釣竿。」這句話後來也被提出異議，認為魚竿只是工具，如果沒教孩子如何使用的技巧，那只是一根竿子，沒辦法變出食物來，還不如給一條魚能解決眼前的溫飽。

方法是鑰匙，有鑰匙才能打開寶庫，重要的是技術的傳承，有了釣魚的技術孩子即使沒有釣竿，在需要時也能就地取材，製作出適合的工具去釣魚。

同樣地，知識的學習也是如此，教會了小朋友學習的方法，他們就能將方法内化，自然運用在各種學習之上。祝福阿泰，能學到正確學習的方法，開創成長的道路。