當選市模範生 孩子你好棒

（文/課輔老師 Vera）

舜銘(化名)當選這學期的「市模範生」，跌破了大家的眼鏡。在刻板印象中，模範生是指品學兼優、謙恭有禮、足為表率之屬，然而舜銘並不是這類學生，他成績並不亮眼、個性衝動、常常闖禍，總是得到各科老師的勸戒、叮嚀，以及罰寫不斷。

但去掉這些好的刻板印象，就能發現舜銘的光芒，他其實是個誠實的孩子，不管對錯，只要是自己做的，就會勇於承認，做事態度也很認真。雖然成績並不優秀，整天喊著不想念書，但只要是老師交代的功課，他就一定能準時完成，字跡工整而不潦草。

除此之外，他在運動場上則屢創佳績，常常代表學校與龜山區參加田徑比賽。星期三要參加市長的模範生頒獎典禮，明明是一件值得慶賀的事，他卻一臉苦惱，原因令人啼笑皆非，因為他擔心當天要請假，所以無法進課後班，怕功課不會，找不到人教。

單親家庭的小孩 全靠奶奶帶大

舜銘從四年級進入星心學苑，來自單親家庭的他，讀幼兒園時母親就離家而去，三兄弟皆是奶奶拉拔長大的，家庭的主要經濟來源則是靠爸爸和叔叔。小三升小四的暑假，奶奶不幸中風，行動不便，孩子所得到的照顧相對減少許多。

舜銘個性有點急躁，容易不耐煩，與人相處時也很容易起口角，進班觀察一段時間後，才發現在他刺蝟般的外表下，有一顆柔軟的心。其實在很多爭執的開端，舜銘始終願意釋放善意的，只是在巨大的肢體動作與不良的言語溝通後，往往造成了反效果。

生性敏感的他，第一時間想到的不是溝通，而是立刻給予回擊，於是小事變壞事，就成了黑名單的常客。對於課業也是，雖然字跡工整好看，但學習只要碰到瓶頸，就會很容易放棄。

渴望有人陪伴與鼓勵

幾次事件之後，我發現排行老二的他，或許自覺不是最被重視和最被疼愛的孩子，因而內心中少了一些自信。我體會到，他是一個很需要誇獎的孩子，並且喜歡有人陪伴，於是在日常生活中，只要看到他有好的表現，我就會馬上給予肯定和鼓勵。

在與人的相處時，我會稍加注意他的情緒波動，當查覺到他出現浮躁或不穩定時，就會立刻幫助他制止，並且提供冷靜的方式，例如請他到教室外冷靜，或是趴下休息一下，等情緒冷靜下來再處理。

情緒穩定 但仍不知何去何從

舜銘在課業方面有一個好習慣，就是堅持今日事今日畢，只要是今天的功課就一定要完成，不會的地方他會請老師指導，但絕不會缺繳或不寫。

如此一來，他在情緒方面的問題，漸漸地獲得調整與穩定。課業方面雖然無法達到優秀，但至少不會抗拒排斥。在基本情緒和課業問題解決後，就有更多的時間精力去尋找他自己喜歡的事情了。

升上六年級，舜銘多次表達自己不喜歡念書，我也沒有一味勸他凡事唯有讀書高，只是讓他想想自己到底想做什麼？一開始他總說「不知道」，不過始終沒有放棄嘗試。

他參加過學校的街頭藝人表演，得到最高分的肯定，也在校慶與學校活動中上台表演。短跑高手的他是學校田徑隊隊員，是代表學校比賽的常勝軍，但他覺得這些只是興趣而已，並非是自己未來的方向。

籃球教練親自邀請入學

後來，看到之前星心學苑的學長，考進體育班成為國中籃球校隊，他心生羨慕說：「好好喔，我也想要！」我便幫他尋找體育班的資訊，想不到好消息馬上從天而降，校長帶著來自台中的籃球教練，親自邀請他加入該校國中部就讀，後續則可以接受籃球隊員的正規培訓。

舜銘得知消息後，欣喜若狂，但同時，他也表達了害怕離家與住校的恐懼。「真的要去台中那麼遠嗎？那是不是就要住校了？」我鼓勵他：「你回家好好與家人溝通，得到家人的允許與祝福，就不會擔心了。」我告訴他：「坐車部分不要怕！如果不會搭車，老師可以利用假日，帶你搭一次火車和熟悉公車接駁路線。」

六月分離的季節即將到來，雖然有點感傷，但也看到了孩子們的成長，像一株株幼苗，長大成青春活潑的模樣。多麼榮幸能陪伴這些弱勢孩子慢慢長大，在這段路程一起儲備能量，等待起風的機會來時，勇敢展翅高飛，奔向屬於自己的天空。孩子們，老師在此為你們獻上誠心的祝福！