讓孩子學會為自己負責

(文/課輔老師 周慧敏)

你不是要我交聯絡本嗎？

阿德(化名)一進教室時，我對他說：「阿德，先交出聯絡本給老師。」「碰！」重重的一甩，他竟然把整個書包丟在桌上，然後將課本、作業本、聯絡本、鉛筆盒一一掏出來，桌上全都佔滿了他的東西。

我忍住脾氣，不疾不徐地說：「阿德，你可否收一下你的東西，佔用到其他人的位置了！」他依然彎腰趴在桌面上，一邊寫著聯絡本上的日期，一邊毫不客氣地說：「你不是要我交聯絡本嗎？」

我不慍不怒地回答：「是啊！但你交聯絡本時，應該是輕輕地拿出來，而不是大聲地丟在桌上，還有你抄寫聯絡本時，是不是應該先坐好，再好好的寫呢？」「唉喲，沒關係啦！不是都一樣嗎！」他一副不耐煩的表情。

凡事差不多就好

阿德是課後班五年級的孩子，體格壯碩肥胖，因而平常行動都是懶懶散散的，能不動就不動，做任何事也都隨便了事，所以寫作業時隨便、收東西時隨便、坐也隨便坐、站也隨便站，就連講話也都隨便。

然而，阿德是一個聰明的孩子，心思也很細膩，只是因為出身自單親家庭，又是家中最小的孩子，所以獲得母親與兄長很多的關愛。可能是太過於依賴他人了，導致他個性懶散，很多事情都覺得「差不多」就好。

因而，我必須時常糾正他：「阿德！請你字寫整齊，計算過程要寫出來！」「東西不要散放在桌子上，請擺整齊！」「不要坐兩腳椅，坐要有坐相！」「訂正時不要整個人趴在桌上！」「不要動不動說一些負面的話！」這些話，我都不停地重複又重複，糾正後他可以馬上改進，但過一會兒又得再次提醒。

培養良好的習慣與態度

有次訂正作業時，阿德實在是太隨便了，同一道題目訂正好幾次，一會沒有計算過程、一會又忘記寫答案、一會只計算到一半，始終無法完整寫好，伴隨擦拭作業時的聲音，越顯現他的不耐煩，他終於忍不住說：「吼，就沒有錯了啊！到底哪裡錯啊！」

我耐心回覆：「請你再看仔細檢查，看看自己錯在哪裡？」但他嫌麻煩，依然懶得自己找錯誤。為了讓他學會負起責任，學會檢查自己的作業，而非草率了事，我沉住氣，故意不想直接指出他的錯誤。

終於，阿德的作業訂正好了，但我也歷經了幾番他的哀號及不開心。其實我可以直接指出他錯誤的地方，雖然這樣他可以快速地完成作業，但學習的目的並非為了只圖正確或快速，而是應該學會自我負責及培養認真的態度。

生命是一連串學習的過程

人是經驗的動物，如果知道必須為自己的行為付出代價時，慢慢的，孩子會去思考與判斷，要不要付出那樣的代價；相反的，如果知道不需要負責，那麼事情通常會一再反覆發生。

或許孩子付出的代價就是被罵，但是罵完了，倘若孩子還是不知道怎麼處理，或下次該怎麼做，那麼這樣的學習，對他而言幫助不大。在成長的過程中，若能幫助孩子養成積極主動的好習慣，日後在生活上，不僅會減少對他人的依賴，也會減少不必要的麻煩，並獲得良好的人際關係。

所以我提醒阿德：「不要貪圖一時的方便，而讓自己陷入麻煩，凡事不應隨便，更謹慎小心才會讓你更自由自在！」當我把作業遞給阿德時，心中帶著深深的期許與祝福，希望他能更自我負責與獨立思考，為往後人生奠定良好的基礎。