為孩子點燃愛的溫暖與希望

(文/課輔老師 賴明麗)

專注力不足，該怎麼辦？

小一的晶晶(化名)趁老師在忙的時候，又興奮地在教室裡瘋狂飛奔起來。

「晶晶，在教室不能大聲奔跑耶！」我試著用理性告訴晶晶。

「喔！可是等一下回家以後，就沒有人陪我玩了啊！」孩子委屈地說。

我蹲下來安撫她：「老師了解，但我今天已經給你玩很久了，對不對？等一下哥哥就會來接你了。來，老師陪你一起來把書包收好，如果你做得很棒，明天老師一樣給你玩很多，好不好？」晶晶勉為其難忍住失望的心情，一起跟老師把書包作業水壺收好，等哥哥來接她回家。

看著晶晶離去的背影，我心裡仍舊掙扎想著:「她的作業還寫得不理想，專注力不足，太愛玩，該怎麼辦？」

沒有再去醫務室了

晶晶來自單親家庭，有一個高一的哥哥目前休學中。媽媽從事拆除工程的工作，和同事男友同住，有時太累發脾氣，會給調皮的晶晶「大力管教」，社工就會電訪或家訪關切。我擔心晶晶，於是教導她要懂得體諒媽媽的辛勞，約束自己不要太調皮，否則媽媽會受不了而發脾氣。晶晶聽懂了，也接受提醒和教導，這學期沒有再聽到學校老師帶她去醫務室了。

為了幫助小朋友能更專心寫好功課，我想出一個點子，利用五顏六色的玩具籌碼，給認真寫功課寫的小朋友「功課分數卡」，訂正態度好可以再加給「態度分數卡」，鼓勵小朋友積極上進。還有幫教室、老師或同學服務，也可以得到「服務分數卡」，可以換取小餅乾或糖果，或是玩益智遊戲。

這樣，運用益智遊戲和籌碼分數卡當獎勵，推動專心課業和良好態度的方法下，許多小朋友都開始有進步，而晶晶更是勇氣活力十足，像個小小神力女超人般，享受被老師肯定的成就感和自信心的成長。

凡事先告狀再說

過去剛來課輔班的晶晶，很懂得保護自己，凡事喜歡先告狀再說，有時會誇大劇情，希望老師處罰他人，因此惹怒其他小朋友，遭到排擠。我藉著機會循循善誘，為了讓晶晶看到自己的言行態度過於強勢，我也即時扮演晶晶，把剛剛不愉快的事件和同學們一起重演，讓晶晶體會。

經過解說之後，晶晶恍然大悟，茅塞頓開，自動走到近同學面前，向同學道歉，對方也接受她的道歉。從此，晶晶懂得溫和退一步與他人相處，不再咄咄逼人，懂得先觀察狀況，先聽別人的想法和感受，不會馬上下結論，就認定別人在欺負她。

課業部分，我展示優秀同學寫的作業給她觀摩，寫得整齊又漂亮，一看就是與眾不同。晶晶看了也很認同，自己也很想有不同的表現，每一次她都會說:「老師，你考我數學！」我就開心出題，雖然，她不是每一次都能答對，但正確率一直在提升，現在已經有八成的答對率了，而且她也能跟上數學進度，真的進步很多。

學習曲線向上成長

回想上學期，晶晶的數學常常分心又算很久，現在寫功課很專心，情緒也能自我克制，並建立起自我期許。過去當她情緒憤怒時，會踢傷別的同學，也曾在學校拿鉛筆攻擊同學。而今我很欣慰，這學期以來晶晶都沒有再度發生脫序的行為，而且學習曲線仍然繼續成長。

過去班上有一位讓我傷透腦筋的小星星，現在已升上三年級，也會常常主動協助老師。現在小星星變成小老師，可以協助晶晶數習和國習作業。有時晶晶不懂時，小星星會跟我借撲克牌來教晶晶，有時也會用籌碼分數卡來教晶晶計算，晶晶也非常喜歡。利用孩子喜歡的教具，可以讓學習的效果事半功倍。

在每天短短的課後時間，我們真心陪伴弱勢的孩童，雖然時間有限，但每天一點一滴，用愛點燃溫暖和希望，寓教於樂，成果可謂斐然。誠願他們忘去現實的缺憾，享受童年時期應有的天真與快樂，並樂在學習，進而邁向幸福大道。