順手牽羊的女孩

(文/黃筱雯 課輔老師)

珊妮來自重組家庭，小小年紀就有竊盜紀錄，剛進班學校導師就特地前來委以重任，希望能藉由星心學苑的陪伴照顧，讓她能改變向善。珊妮是聰明的孩子，懂得觀察情勢，讓自己獲得好處，非常可惜的是，她將這份聰明變成了投機取巧。

開學第一天，珊妮到星心學苑報到，為了能減少作業，她便說謊。我問她：「你的學校作業呢？」她說：「作業已經在班上寫完了，所以不用寫了！」其實我看穿了，不想點破而已，只在聯絡簿上做了記錄。

第二天果不其然，連絡簿上出現了紅字「作業未交」。我請她過來問：「你可以告訴老師，這是怎麼回事嗎？」珊妮的眼神閃爍，故作恍惚地說：「喔，是我記錯了啦！」我語氣誠摯地問：「你是不是覺得寫功課很麻煩，不想寫？」珊妮的表情有點訝異，因為居然沒有被責罵。

我接著開導她：「老師很信任你，但是這次行為讓老師傷心了。遇到問題逃避是沒有用的，因為你說一個謊，就要用更多的謊來掩飾，到最後只會讓事情越來越糟，不如勇敢面對，大家會一起幫忙的。」珊妮放下心防，才說出沒寫作業的原因，原來她對作文完全不會寫。

找到原因就容易解決了，我請珊妮到我旁邊，根據作文題目引導她相關的問題與想法，接著再幫她將想法梳理成文字。一開始，我先謄好草稿讓她抄寫，幾次下來，珊妮發現了訣竅，不到一學期的時間，她已能自行完成一篇日記。

數學是珊妮的強項，期中考進步到95分；國語進步十分緩慢，只考了66分。發現最大的問題來自於識字量太少，甚至注音符號的調號都分不清，加上她會遇到困難就想逃避，所以寫國語作業查生字，是最令她頭痛的時刻。幸好有課後班有熱心的哥哥姊姊們，耐心的陪在她身邊，教她並陪伴她查字典。雖然現在有時還是會耍小聰明或逃避，但次數減少很多，通常能在當週將作業補齊。

針對偷竊的問題，我曾與導師做深度的交談分析，珊妮之所以會出現這樣的行為，應該是來自於家庭無法滿足她物質上的需求。偷竊是不對的行為，所以第一要務是讓她學會用對的方式，去達到自己的目標，以及正確的物欲觀念。

珊妮常會「順手」拿走老師與同學的東西，甚至自行打開老師抽屜與櫃子，針對出現這種情形，我就會立即提醒並告訴她應該怎麼做才是對的。引導她，教室內有多元的休閒遊戲資源，只要寫完功課就能自由選擇玩耍；學用品與個人用品，則是由點數累積來兌換的，讓珊妮體會到一分耕耘一分收穫的喜悅。

習慣改變是無法一蹴可幾的，用愛心與耐心陪伴，讓孩子有反覆練習正確行為的機會，以及正向進取的態度，就能在潛移默化中，往好的方向發展，相信珊妮一定能做到。