兔子般可愛的寧寧

(文/洪小絲 課輔老師)

寧寧，我們班上一位樂於助人、單純又善良的六年級女生。

每天一進教室，即熱情地跟我打招呼「嗨，老師好！」

每當問問題或搶答時，她總是迅速地將手舉得不能再高，有別於班上其他耍酷又愛唱反調的男生，她還會熱切的高喊「老師，我！我！我！」讓我每次帶活動或講故事時，都不用擔心會冷場。

猶記得九月初我剛到這班級時，由於她的熱心協助，讓我能在短時間內熟悉整個班級的教學流程，以及每個學生的狀況。她就是我們班那位，常常熱心教同學功課而來不及完成自己作業的--傻大姊。

有一天她興奮地跟我說：「老師，我終於要畢旅了耶，好期待喔！而且我自己住一個房間。」

「為什麼妳自己住一個房間？」我不解地問。

「因為沒有人要跟她同一間啊！」旁邊同學馬上插嘴，又對寧寧說：「哪有那麼好，你才不是自己一間，你要跟別班的一起睡啦！」

原來畢旅房間是每四人一間，可以自行邀請麻吉的同學住一起，而寧寧班上剛好多一人，因為沒有人邀她，所以她就成為多出來的那個人。我對寧寧在班上被邊緣的狀況感到非常驚訝，心疼看著她，圓圓的臉蛋就像可愛的兔子一般，此時又露出呆萌與無辜的表情，只是多了些許落寞。不過，她旋即露出開心的笑容說：「沒關係，想到可以去六福村玩，這樣我就很開心了！」

寧寧媽媽是新住民，平時會做些手工貼補家用，弟弟就讀五年級，也同在星心學苑。跟普遍新住民子女容易出現的狀況一樣，姊弟倆的國語文能力皆低於標準，弟弟在一二年級時更因為程度跟不上，而被安排在資源班，三年級來到星心學苑，在老師用心的教導下，功課進步良多，人緣也很好，不似寧寧這樣容易被排擠。

為了瞭解她人際關係不佳的原因，我詢問了協會學務組的陳老師，她說寧寧在中低年級時有些行為怪異，也不善與人相處，更因為衛生習慣不好而遭到嫌棄，所以同學都不願意跟她做朋友，雖然她現在已改善很多，但大家既有的印象已很深刻，所以仍被邊緣化。

記得寧寧曾說：「我很喜歡來星心學苑，因為這裡有我最好的朋友。」一句話道出他的心情，在瞭解她的狀況之後，我更深刻體會她說這句話的涵義。沒錯，這裡有真心接納她的好友，她可以在這裡找到最真摯的友誼，而且星心學苑是一個溫暖的家園。我也相信天真善良的她，以後有如天然萌的小白兔般，人見人愛。