英語列第二官方語言
      據報載，綠委吳思瑤在立法院質詢時，呼籲把英語列為第二官方語言。她強調：語言代表國家的文化軟實力跟競爭力，政府在力推新南向政策上，英語更顯得重要（註一）。吳委員的呼籲，輿論立即產生正、反不同意見。
      贊成把英語列第二官方語言者，認為可以提升我們的國家競爭力；反對者認為：曾有研究指出，每個人只能用一種語言做精密思考，若讓孩子太早學英語，便會阻礙他打好母語的基礎，最後打造一堆「英語還可以的庸才」，第一、第二官方語言都學不好（註二）。本人則認為：多懂一種語言，尤其是英文，不僅方便與外國人溝通，而且也可以幫助我們吸收更多的國際知識，絕對是一件好事。但要列為官方語言，則茲事體大，牽涉範圍既深又廣，不能說做就做！
      根據實踐大學應用外語系教授陳超明在2015年「英語成為台灣第二官方語言」政策白皮書中的定義：「所謂官方語言，大抵規範官方單位或教育單位，以該語言作為其主要的溝通媒介。」若照此定義，未來政府機關學校所使用的公文書，都必須使用該語言。倘若我們把英語列為第二官方語言，意即：上至總統府，下至鄉鎮公所，所有官方文書，包括：法令、書函、公告、會議紀錄、契約書、政策說帖…等，都必須中、英文並列。實在很難想像，總統頒發的褒揚令及題詞，立法院的會議紀錄及公報，都得雙語並陳，這要花多少人力、物力，有這個必要嗎？
      世界上，會採用雙語的國家，都是因為有部分人使用一種語言，另有一部分人使用他種語言，若僅訂一種官方語言，對不使用該種語言的族群，顯不公平，絕不是像贊成者所強調的：「英語力等於國家競爭力」一樣。若照此邏輯，菲律賓人的英語力超過台灣、日本、韓國及大陸等，何以菲律賓的國家競爭力始終列在後段班。所以，決定國家競爭力的因素很多，不是只有語言一種而已。近年，台灣國家競爭力下滑原因，主要是經濟不振所致，不去設法「拚經濟」，而奢言其他，都是本末倒置的作法。
      政府遷台之後，推動「國語」為官方語言，算是成功的。只是近年來，我們有意、無意忽略國語文的結果，年輕人國語文程度有急速下降趨勢。本人多次參與閱卷工作，除感嘆考生字跡潦草之外，不要說是錯字連篇，內容不如所云情形，教人擲筆三嘆。因此，當立委高談「英語列第二官方語言」的同時，是否也想到「第一官方語言」已瀕臨懸崖之中（註三）。

註一：參見https://udn.com/news/story/11562/2756165
註二：參見https://news.housefun.com.tw/news/article/495655175859.html
註三：參閱【文化懸崖】乙文。