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| 2014/01/16 01:57:43瀏覽1469｜回應10｜推薦8 | |
孟子見梁惠王
寫在前面：
老學弟Tom在中國東北教大學的管科。給我有信，如下。他把「孟子見梁惠王」的教訓拿在課堂上講了，而且還弄成考題打分數。Tom在大學學歷史，後來轉成管科。和我不一樣，我一路都是學歷史的。
他去教書時，我和他提議：把中外歷史事件弄成管科教材授課。管科科系很缺少這種以史為鏡，尤其美國管理學界，很瞧不起歷史的價值，一些學者認為自己在創造歷史，無前例可循。孰不知歷史模式時常發生呢。這種驕傲的偏頗宜於扭正。有如奧迪賽自以為可以勘天，那種驕傲，被罰在海上漂流十年，有些豔遇，卻離家鄉倚撒卡很遠很遠，他的Home-bound繞了很多冤枉航行！
「孟子見梁惠王」可能是被他用在大學管科的Interview或Presentation或溝通技巧這類課題上了。我建議他提出歷史事件做管科教材，料定美國老師還沒辦法這樣搞。也期望他是該校一流的老師。他做到了。我是與有榮焉，他是稍有憾焉，因為他盼望我能和他一起教書。課餘能在校園涼亭喝茶聊天，餘生幾何才是我們在意也珍惜的。揆諸身體狀況，已經不可能了。他願意陪我一起走人生，聯手寫書出版，也拒絕了。今日的我無心無力。注意Tom講的，要高分，第一先要把他上課講的寫出來，然後能反駁他，甚至駁倒他的最高分。這叫獨立思考。能寫出他講啥，至少好分數，表示上課有認真聽，能駁倒他的，表示很優秀，就能得高分。也就是說，你若是沒他見解更好，也是好分數，你比他看法更好，就是高分。
「孟子見梁惠王」給我們的教訓在於：一位知者，審情度勢與抓住時代潮流就是應用所學的必要，解決問題，提出對策，貫徹主張來自融通所學。學識盡在其中矣！
以兩岸來講，今日潮流正在亞洲經濟自決上面。以美國為首之勢力必然碰到亞洲本土的挑戰。台灣獨立自主的機會在其中，中國引領亞洲諸國的機會也在其中，該怎樣做？那看兩岸有人才沒有，有睿眼否？「孟子見梁惠王」，能否一展所學，看他怎樣Present自己，又怎樣剖析國際局勢了。他是稍稍剖析了國際現象，卻沒提出梁惠王想知道的東西。下面這段材料，朋友或有深思。
*目前來看，中國還沒有誰看到真正的契機在哪裡。拿美國當例子，二次大戰時，美國已經看到未來的契機，他們改良了舊帝國主義，以不占人領土為誘因，以主動圖利為動力。見解深刻。我稱為新帝國主義。到處談民主和人權只是文化擴展的表象。American clout has been all over the world是經過策略釐定和實踐過程的。很厲害的策略！中國搬一個古老的舊民族主義與秦帝國的夢想，如何因應瞬息萬變的亞洲新情勢。至於台灣，幾任領導者非大才，就不多談。
我從來也沒見過梁惠王，也就是說沒有一個梁惠王聽過我和他講該怎麼做！懶了一輩子！
此外，當時我們讀歷史科系，是因為很喜歡這門學科，而非理工商法考不上，才可憐的讀歷史系。這先要講清楚。我的熱誠持續至今，Tom因為大學史學師資太差，很失望，後來才改學管科。我想法略有不同，運氣又好。啟蒙我有好老師，後來又認為本學科可以自己讀，不受師資影響。然而Tom在大學學程中，一直和我以及另外
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Tom來信：
馮大哥：
我已返台3日，閒來跟您聊上幾句。
學生成績出來了，這幾天一直都有學生來信詢問成績為什麼那麼低？貼一段我的回信給您看看：
我又看了一下你的email，或许吧，孟子那段会是你分数低的原因。因为，就理论而言，孟子或许是对的，但就实务而言，孟老夫子并没有说服梁惠王接受他的观点、采行他的意见。这在我的评分，是属于错误、上课没在听、自己乱扯的那一种。有位学生也是扯了孟老夫子运用管理沟通的概念，成功说服梁惠王，让我打了低分。
记得，个人作业的题目是：你从这门课学到什么？所以应该先说学到什么（我说了什么），再反驳。如果这样，分数会很漂亮的，因为我喜欢有自主、独立思考的人。
成绩的计算有出勤、上课表现、团体作业（简报、PPT、会议纪录）、个人作业。而个人作业的评分主要是编排、内容正确性、完整度，再加上是否有目录、摘要、页码、图表、写作创意等加分项目，以及迟交、抄袭、内容不实等扣分项目。尤其个人作业，既要留校存查，也可看出学生的写作态度、以及在这门课学到什么东西。整体的评分标准，如我上课所说，会拿一个90的、80的、70的、60的做相关比较。
你的成绩72分，属于中等。所有学生，90以上的很少，80以上的多一点，但也不是很多。70几分的最多，60几分是差得较远的，60左右，是我原本想死当的。有人4次点名都不到，分数最多就是65以下。
我对你们，其实认识的不多，谁是谁，很难把人名和成绩连在一起，因此，主要是 看我的纪录和学生的书面东西，也就是团体作业与个人作业。如团体作业的PPT有无用心、有无犯了我上课讲的毛病（如颜色太浅、文字太多、底色或图案覆盖文字等），简报情况（如有无充分准备、内容、有无运用课本或我讲的观念等，且这成绩，我是当场打的），会议纪录做得怎样，是个人自己签名还是记录统一签名、会议纪录内容...
评分是我一个很大的考验，花了我将近一星期，力求标准一致、公正、客观。因此，我想，你可以想一下，是哪个环节让我只给你average的成绩。
学习是一个过程，且这过程，远比学到什么还重要。态度是可以看到的！有些学生的个人作业，不只编排精美、内容广及书本与我上课所提要点。但也有学生墨迹不清、不分章节，分段了事。你的成绩，我在想 ，应该是个人报告只谈课本、分章摘要，少涉及我上课所说，且编排也如大部分同学，并不突出。同时团体作业也不突出，属于一般情况，才有这结果。小细节的用心，其实就是沟通的精髓。
不管要不要读研究生，读书，最重要的不是成绩。我儿子去找工作面谈，老板根本不看成绩，就问：你是不是老师说什么就乖乖听话的学生？
最后，如果你对这样的成绩无法接受，可以去了解一下成绩或试卷复查的规定与流程，下学期开学时，你有权利申请复查，到时我会再看一次我的评分是否对你公正。也希望，我给你这么长的回信，对你有帮助。
以下是學生的回信：
感谢老师花时间给我回这么长的信，我也想了想，一是我看到平时学习态度不认真的同学比我的分数还要高，产生了不公平的感觉，二是我太在意成绩了，想为读研多争取个机会…不过，付出努力不一定会得到自己想要的结果，以后会注意自己的学习方式的…不过，不希望老师觉得我是您说的那种上课不听作业乱扯的学生…给我回这么长的信，真的很感动，谢谢老师！
我給Tom的回信：
Tom:
你的信我細看了。你是一個講公道的人，所說有理。孟子見梁惠王這個故事，環繞在我們兩人之間已經幾十年了，成了反覆思考的教訓。我一直相信孔孟的主張就是立國與企業的核心價值。沒這個，那就搞不久。但是初見梁惠王，孟子心中該有盤算：我今日就是要君王能夠用我，事前就要先估計當時的各國潮流就是富國強兵，所以必須研究富國強兵之道，心胸抱持儒道的價值。見到梁惠王，針對他關心的富國強兵，提出對策，甚至可以三年為期，試用看看。如此可置身其中，然後植入儒道價值。儒家在戰國時代難為所用，不是沒原因的。我等數十年縈繞胸懷的孟子見梁惠王教訓，如此寶貴。你教管科學生，把我們這個討論了幾十年的東西拿出來，畢生心血！能 夠領悟的學子就能成大材。區區考試幾分，豈足道哉？
有志於牧民者(一國領導者)，能夠慧眼用人乃必要條件，能空其心為必要修養，讀劉紹的人物志，所說甚是。為人所用者，必具學問，且不能限於一隅小小之學。非融合必要領域然後通達不可。在面試時，一針見血。先能置入，再求實踐理想，否則只是空談。
你確實是公正的人，心在正中。就算時時喊我大哥，又是學長。要你來評斷我，強弱之處也是明察秋毫。真為你所用，必無放水，也能善用我才。至於個人交情與感情，你當然私下會輔導我的，更不會置我於險地。這種公私分明很厲害了。記得我們用英語教英文第一次我上課時，你在門外聽了一小時才放心。可知矣。
放假回家，好好休息。此次在大學教書。是個 轉折點，要能掌握。盡量避免重回管理職場。我的衡量，放在你和我一樣清風兩袖，進入管理職場，不過是替他人做嫁衣裳，到頭來是空，搞得不好還受氣。不值得了，培育人才，可算收穫。其利較大！
下面是提琴對於這篇通訊的看法：
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她的看法指出儒道的永恆性。這是不容否認的價值。我們談「孟子見梁惠王」，沒人敢講孟子放狗屁。儒道貫穿了國家和企業。我談多倫多對抗SARS時的真誠與勇敢，判斷那是基督精神，西方人也研究孔子，也只限於學者研究，碰到大事的時候，恐非儒道精神，基督精神和儒道精神都是珍貴的遺產。西方若無和儒道相提並論精神，那早垮了。反過來講，台灣有基督徒，卻沒有普遍的基督精神，把儒道給破壞了，那一樣會垮掉的。至少是不能面對大事。中國破壞掉的精神，導至今日都無法是泱泱大國。這個現象不是很清楚嗎？
只是，孟子見梁惠王，並沒得到任何效果。這也是事實。 我們談過度精緻之害時，本部落格朋友雁南飛講到日本能成文明強國，卻難成文化大國。這裡面就在支持成為泱泱大國的精神質素。西鄉隆盛至今被日人尊為西鄉翁。平生勤研儒學，西南戰爭失敗後切腹自殺。其人之勇，可知矣。然而無法領悟儒學的仁者無敵。征韓論就是他主張的。導致日本差點顛覆，日本人死於侵略戰火甚夥，至今在亞洲依然無法改變他國痛恨。可知孟子的主張才是泱泱文化大國的真理。 以此來對照美國的新帝國主義，不能不佩服美國的厲害。也許二戰時，美國從德日失敗中汲取了教訓。修改了擴張主義。 ******** 下面是我在筆閣談產業轉入大陸生產為何品質很差，那是把精神破壞了。台灣有台灣的問題，也分析了。足資參考。今日的我們也別太高興了，台灣的文化精神已經沒有儒道了，又和中國關係密切，不管起雲劑或混油等形形色色，我看，連次殖民地時代以及稍早的中華民國時代保存的精神蕩然無存。我們和中國在這方面還真是兄弟！ 本文被貼於大陸百度。台灣筆閣在本文(全文很長)貼出後，幾日內被點閱十幾萬次。我想其中原因在於談筆，指出筆的製造涉及了文化因素吧。 其二：Cross，大陆制造 |
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