字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2011/11/07 11:24:22瀏覽328｜回應3｜推薦21 | |
| 轉眼間，孩子們開學已經兩個多月。十月底的萬聖節揭開佳節序幕，緊接著感恩、聖誕節慶熱鬧登場。在感恩歡慶之餘，校方也趁此機會舉行一年兩次由學生主導的「家長老師會議」，提供家長與老師們一個直接雙向溝通的機會，了解自己的孩子在這段期間內的學習狀況與行為表現。 既然由孩子們主導，在這個會議當中老師只是扮演一個從旁輔導的角色。開會前，妹妹小二的導師貼心地發了一封e-mail 給家長，提醒幾點注意事項：包括會議期間家長必須全神貫注的聆聽（Active listening)、適度地以微笑、點頭等臉部表情回應孩子、永遠以正面的態度來鼓勵孩子等等。這些看起來「理所當然」的枝微細節，卻讓我這個做家長的深深感到老師的用心。
姐姐向媽媽細心地解釋釘在牆上的展示作品，包括人文、歷史、社會學等科目的作業。
老師在事前發給每位同學一份學習態度自我評估表，讓同學自己替自己打分數。檢驗項目老師自定，從是否準時交功課、課堂上是否認真聽講以及參與討論、有沒有善用時間、安靜做自己的功課...到是否尊重同輩及師長、進行課外活動時是否懂得與朋友分享等行為規範相關的問題。
針對妹妹的自我評估表，導師則用黃筆重新幫妹妹打分數。“Madison: you are being too modest here! " 老師笑著說。 為娘的心裏有點納悶兒，原來這個在家裏霸氣十足的妹妹，在外面還懂得謙虛的美德呢！
回到家，吃完晚飯過後，妹妹抓著雞毛當令箭似的督促我趕緊寫老師交代的「作業」。
|
|
| ( 在地生活｜北美 ) |
