十幾年前，因為「家庭教育法」的通過，高中以下各級學校需成立所謂的「家庭教育委員會」，依法執行家庭教育的推廣；通常，學校一有新增的工作，各處室大家都會避之唯恐不及，但一看如此名稱想也知道，這項新業務，一定是放到輔導室啦！

我從開始了解這項業務就很納悶：家庭教育，為什麼是學校在推動？我知道，學校只是其中使得上力的一個環節，而且，各縣市也都設有家庭教育中心；但，憑良心講，公部門能做的家庭教育永遠是有侷限的，就跟家暴法一樣，我們很難把真正那些需要家庭職能教育的家長，硬拉到學校接受教育，不是嗎？

「該來的不來！」，每次辦親職講座，好學、長進的家長，一場接一場參加，一場接一場提問，問完還會去找導師再問！把握機會學習的，永遠是這一群；至於那一群永遠不來的家長，依參與孩子的學習事務來說，又可區分為：干預和不干預的，我最怕的就是這種：干預很多的家長，偏偏又不願學習，通常都是過於自滿！

前陣子看到李崇建老師的臉書分享，提到他不久前先後搭的兩次Uber，司機都聊起教養自己小孩的經驗，恰巧都自承有打小孩，然後很自豪地認為，自己打得很好，孩子長大後也沒問題；欸，其實，我在高中輔導室聽到類似例子並不少，但，是倒過來孩子的泣述，相較於如此自我感覺良好的家長，諮商室裡的孩子，是受傷與憤恨。

史丹佛大學心理學教授Carol Dweck的新書「心態致勝」(mindset)，主軸的論述是長年研究後發現：人有兩種心態~「定型心態」和「成長心態」，前者，總是急於追求證明自我，傾向將所有成果二分為成功或失敗；後者，則是樂觀看待自己的所有特質，將個人的基本素質視為起點，藉由努力、累積經驗和他人的幫助而改變、成長。

急於證明自己好棒棒的家長，就是定型心態的最佳寫照，怕被戳到身為父母權威的自尊，基於老舊的經驗，卻急於表揚自己的功勞，其實，他們就是家庭教育最需要參加的人；是的，結婚生小孩是家長的權力，但好好教養小孩更是義務，自私而霸道地修理孩子，還自傲地表揚自己，殊不知，您已經把問題推給學校和社會了！至少，我是常常要處理這樣的爛攤子。

很久以來常被問到「該來的不來」的困境，我的長期觀察看法是：中年以上身為父母的族群，男性比女性容易剛愎自用，只要去看各地區社大、讀書會或救國團的學員，十個有八個以上是女性便可知；願意學習是「成長心態」的習慣，更是虛心求教的好態度，有利於親子，更幫助自己老年生活的拓展，實在應該給那些固執的爸爸們敲一個當頭棒喝才是。

除了觀念上要頓悟，另外我最建議的是交友的「連結」，你所交往的朋友越是願意去上課學習的，越代表他們很值得深交，在物以類聚的影響下，你也會覺得自己要謙虛一點，該去學點什麼，該為老年存點精神糧食！而不是下班後坐在沙發，怨嘆工作的辛酸，然後看什麼都不順眼，看政論節目罵，看孩子也罵！而且，很糟糕的是：罵髒話幹嘛罵到我們老師啦！看吧！您真的很需要來參加親職講座的。

*照片說明：學校常常為家長辦了各種大大小小的講座、座談、讀書會等，最盼不到的就是那些愛說（批評）不愛聽（傾聽）的家長。