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| 2018/10/11 16:14:50瀏覽2108｜回應0｜推薦18 | |
桃園高中 阿得老師
我是民國63年到69年就讀小學，記憶裡小學老師每學年都會利用假日排程，輪流到每個學生家裡進行所謂的「家庭訪問」，和家長面對面溝通孩子的個別狀況。
關於家庭訪問多年後回憶裡的畫面，幾乎都跟「緊張」有關，預知老師哪天要來很緊張，真的來了更緊張，小孩子的我們被爸爸要求端著茶給「先生」的當下，僵硬的雙手緊張到直發抖！
類似的場景：多年後我看「哆啦Ａ夢」卡通，也看到大雄為了老師要到家裡來，也是害怕到不斷拜託哆啦Ａ夢趕快拿道具出來阻止，原來，家庭訪問所帶來的焦慮，可是跨越了台、日兩國呢！這也是我們那個年代很多人小學的共同回憶啊！
等到我自己當了老師，校園中早已沒有聽說這樣的例行活動了！我是覺得很可惜，老師能到家裡訪談，不但對家長的管教是一種關心和提醒，也能介入家庭，直接面對面的檢視每個孩子家裡的狀況，經濟弱勢的、管教不當的、親子不睦的......，一覽無遺。
當代的親、師、生溝通管道變多元了，紙本聯絡簿、通知單、電話、手機簡訊、部落格、社群軟體群組......，從傳統紙本到數位平台，從文字到語音到影音都有；但和以前相比，老師、家長、與學生的溝通有比較順暢嗎？溝通的效果有比較好嗎？
我最懷念家庭訪問的元素，是那種人與人之間的「溫度」，一般家長、學生對老師都帶著很傳統的尊敬，這種尊敬，也讓老師有了使命感，而願意無怨無悔地在假日一個一個地家庭訪問，付出當然不是為了增加任何收入或名聲，而是因為：我就是你孩子的老師，我就是要關心你們的家！
相較之下，多年後因為處理特殊個案，我也曾去家訪，是和導師、教官一起去的那種，因為是帶著強勢介入的家訪，明顯感覺到家長的不友善，也許類似的法定通報個案，許多家暴或特殊際遇個案的社工家訪，感受應該也差不多吧！
人的溫度不見了，信任感大幅降低，再多的紙本，再多的手機訊息，又能增加多少溝通？恐怕更多時候只是為了宣告「權益」或「責任」吧！過去強勢介入的家訪一定不會被告，因為那是真誠的關心，但現在老師呢？只要有一點不慎的言詞，可能就被檢舉了吧！
科技進步，年金改革，時代在變，親師生的溫度和信任如此江河日下，許多老師也只求明哲保身，根本不敢有過多的熱情和介入，遑論是家訪；不過在教育現場，我還是常看見很多默默付出、有使命感的老師，縱使不做家訪了，但更多的是主動的聯繫和滿滿的關懷，而這真得是值得大方獎勵的事。
懷念歸懷念，還是要說：老師再多的付出，再多的家訪，也還是無法取代家長的角色和功能，如果說當今時代變化萬千，孩子的自私自戀難搞，生命的價值觀混亂不清，所以老師們要多加油，但，我也一定要順便問：親愛的家長們......您也有一起進步嗎？
註：圖片錄自網路，每次看到哆啦Ａ夢卡通裡大雄很怕老師的家庭訪問，彷彿就看到小時候的自己一樣。
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| ( 心情隨筆｜家庭親子 ) |
