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| 2019/02/11 10:26:28瀏覽2159｜回應0｜推薦10 | |
桃園高中 阿得老師 記得剛教書那幾年，先後拿到心輔、英文、商概三科教師證，也猶豫著要不要再修公民科拼加科登記（原來，我的"斜槓"很早就開始了！）；後來，經過一番教書歷程的體驗和確認，我還是選擇了心目中最愛的：心輔，原因無他，輔導老師被滋養的機會，最多！
輔導老師的同業工會，可以說是老師圈中溫暖度最高的，跨校、跨區的分工合作機會最多，資源與資料共享外，在職研習進修的機會最多，人情味也是最為真誠（欸，溫暖的輔導人耶！），彼此有長期的情感交流，也帶來個人持續的心靈成長，可以說是一群最被滋養的教育園丁！
有滋養，就會更有力量！老師一當隨便都是二、三十年以上，沒有持續的滋養，何以為繼？
前陣子參加一場名為「後現代取向：優勢中心諮商的概念與實作」研習，聆聽由正向心理學延伸的專業學思和模式，受益匪淺，其中有兩句話一直盤旋在我心中：
1.「優勢，不是有沒有，而是如何展現。」
2.「優勢，並非優點，而是力量。」
適用於一般人、學生，也適用於老師、大人，對的，我們從來都不是沒有優勢，不是缺乏力量，但是，我們常常被世俗定義的優勢給壓迫了，給窄化了，給霸凌了！智育至上的升學框架，排擠了很多學生的各種優勢力；世俗功名的框架，也排擠了大人們的各種優勢力。原本可以百花齊放的盛況，硬是被區分出一堆雜花雜草。
什麼是優勢？音感好、對大自然的熱情、愛死咖啡豆、熱愛烘焙、畫動漫很敏銳、專精寵物照顧、擅長美術設計、喜歡手作、喜歡組裝電子零件、學語言速度快.......，很多的優勢是來自於天賦，天賦又怎麼會有框架呢？！所以，每個人的優勢始終是都在的，一直都可以是有力量的，請不要抱怨沒有舞台，天賦的優勢力量，會讓你架設出適合自己的舞台。
所以，學生的舞台不會只在考試或成績，老師的舞台也不是只有講台或粉筆，要展現力量，要有活力，你一定要先相信自己，相信自己與生俱來、渾然天成的優勢力，這樣的相信是正向人生最基本的信念；然後，去傾聽內在的聲音，展現自己不同的長才，有時候兩種以上長才也很普遍，最後，心甘情願地持續投入和練功，滋養、自信和生命力應運而生，活力因而旺盛。
上班需要滋養，下班更需要滋養，當老師的重複性工作頗多，當代的小孩也很難搞，當然更需要時時挹注新的養分，多年來，我通常一週3次一小時以上運動，5次以上興趣的專注，再加上讀書會和閱讀，新的營養分總能源源不絕的滋養我，不但支撐工作的熱情和專業，更可以讓生活精彩豐富。
結合興趣與天賦的優勢力，會讓你不由自主地前進和投入，所以，不要說你沒時間，時間會因為你的興趣和熱情而擠出來，然後，擠出來的不只是時間，是補給，是熱情，是正向，是人生意義。
註：圖片說明～沒有用河狸，一本很有趣的繪本，生涯課適用的教材，告訴我們：有沒有用不是別人定義的，只會啃樹幹的河狸一定要相信自己天生我材必有用，何必在乎別人的看法呢？
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| ( 心情隨筆｜工作職場 ) |
