.之一

一大早，七點多，家長就跑來找校長。說她兒子只是作業忘了交，就要被記小過，會不會太嚴重了？

校長說，他會查清楚。

他們聊了大概十多分鐘，家長到班上找我。

她說她兒子只要犯一些小錯，就會開始畏縮、逃避，像今天就很不想來學校，又不敢講是因為被記小過的事情。

我說，孩子也有錯，需要教孩子如果面對問題，並想辦法解決、補救，逃避絕對不會是最好的方法。

媽媽說，他是單親家庭，孩子很聽話、貼心，拜託老師不要記過。

我重申，不是我要記過。我帶媽媽去看班級的公告欄，上面寫著我對她兒子的求情，剩下的都是學校的問題。既然校長說會解決，那就看學校怎麼處理？等結果下來，我會再告知家長。

這位媽媽真是積極的嚇人，在我還沒完全清醒的早晨，就要我開始處理學生的問題～。

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.之二

過動兒拿桌子砸人的事件，在我跟輔導主任、學務主任討論下，還是決定給予記過。

雖然，我們都覺得孩子有病，這樣記過實在有點說不過去，但是，為了服眾，為了讓其他學生、家長放心，我們還是決定依照校規走。

我告訴過動兒，上禮拜五拿桌子砸人的事情很嚴重，必須記過，要他記取教訓，下學期表現良好就可以提出銷過。

他很心平氣和的說他知道，也同意記過。

我在聯絡本上寫上了被砸傷學生看病的金額150元，請媽媽讓孩子帶到學校交給護士，並告知傷人記過的事情。

我不知道媽媽會怎麼反應？

但是，我知道：如果什麼處置都沒有，我將面臨另一場責難，其他學生、家長會認為我一面倒的袒護過動兒。到時候我會變得裡外不是人，都是我管教無方。。。

.之三

我在聯絡本上面謝謝C阿公原諒有情緒障礙的孩子。

那位阿公在聯絡本上寫著：

老師：希望妳也能夠繼續包容、教育那個孩子，辛苦妳了，妳一定會成功的～

這句話，讓我有些汗顏，覺得壓力好大，變成教好是應該，教不好是我的錯。連我都不太知道他的地雷是什麼？時不時地雷就會爆炸，東西會飛來飛去，衝突的兩個人會扭打，光是想起先前打架的話面，就覺得很無奈。

不過，還是謝謝那位C阿公，果然是虔誠的教徒，他可能需要奉主耶穌的名，常常幫我的學生禱告，讓他心平氣和，不要行為短路，也要祈禱其他學生可以跟他好好相處，畢竟，說服學生包容體諒比較容易，但不見得說服得了關心家裡寶貝的家長。

今天，本來跟C有晚餐之約，因為耶誕節她抽到我準備的「與老師有約」的餐券一張，我要帶她去吃飯。可是，C早上第二節出去吐，我問她要不要緊？要不要回家休息？我們晚餐就改天？

C說沒關係，她可以繼續上課。

到了第五節，C跑進來說，她真的很不舒服，要阿公過來接她，請我幫她打電話。

接電話的是阿嬤，阿嬤很高興的說：「是老師喔，C昨天晚上很高興，說妳今天要帶她去吃飯餒～」我說：「對啊～本來晚上要去吃飯，可是，她現在人很不舒服，最近掛病號的人多，護士忙不過來，可不可以麻煩阿公來帶C回家休息？我改天在帶她去吃飯。。。」

原來，阿嬤以為我是要打電話跟她說要帶C去吃飯的事情，真有一點小尷尬。

真要謝謝這一對和藹慈祥的老夫婦，還好他們明理，沒有責怪有情緒障礙的小孩，不然，這樣的事情可大可小，我有可能會遭受波及。

要是有機會，還真該請他們吃飯以表謝忱。。。。