從一九九四年到二千零四年的教育改革是台灣教育界的文化大革命，這個大革命的特色是，一切崇拜美國化，一切自由化，凡是舊的，就是壞的，凡是美國採用的，那就一定是好的，儘管這些主持和提倡教育改革的人，沒有幾個人真正對美國教育有實際的了解。

教改十年的結果，台灣學校教育的原來缺點，改善有限，但是因為改革所新增的問題，卻愈來愈多，愈來愈大。

其中一個很大的改變是，＂勤教嚴管＂的文化，被幾乎徹底的瓦解。連＂訓導處＂這個名稱，因為＂政治不正確，＂都被下令改成＂學生事務處。＂

這個現象，在很多國中形成愈來愈大的問題。

三十年前的國中校園的所謂放牛班，已經出現過不少令人不堪的現象。學生在上課時間內，聚集在教室內打牌，看黃色小說；學期結束或畢業典禮的當天，學生聚眾，找特定對象鬥毆凌虐；還有在教室內男女性交，門口派學生把風；一出校門，馬上抽煙或聚集吸食強力膠或迷幻藥者。

這些事，都時有所聞。但是當時的社會和教育界，雖然未能徹底解決，但多多少少在採取行動防堵或避免這些現象。

十年高舉＂鬆綁＂的自由化教改，說要減輕學生課業負擔，說要＂快樂＂學習，事實證明，已經是全盤失敗。歧路亡羊，學者以多方喪生，開放和自由化的結果，學生課業負擔並未減輕，學習變成更大的痛苦。學業上固然沒有成功，卻造成學生生活管理和品德教育的大問題。

如今的國中校園，處處出現所謂的＂霸凌現象，＂無所事事的學生比例只有比以前更多，幫派和毒品，已經是無所不在。

而台灣的性開放，以及以性做為金錢買賣的事，已經到了令人瞠目結舌的地步。以前一些高中或大學女生，利用寒暑假到外地去出賣身體賺錢，現在已經大量的往下延伸到國中女生，而且直接利上網路或當地進行。

國中校園裡，幫派和販毒集團，已經公然進入或是自行生成。這之間又交雜性與金錢毒品交易與濫交現象。

納稅人的錢，每年虛耗在國中校園內，養著一批批無擔當的校長和訓導人員，而學校老師的個人品德也一再的出問題。

台灣的教育，現在所需要的是＂勤教嚴管，＂校園必須要實施＂訓政。＂否則不知會演變成何種光景。