我們的教育多年來只是升學的機器，培養出很多會讀書，又善於為前途競爭拚鬥，因而習慣於仇視他人的國民。

前些日子為了討論設置「台灣獎」的問題，談到台灣價值。台灣有什麼值得我們驕傲的價值可以向世界炫耀？ 我們有樸實的民風，淳厚的人情味，曾使外國來台的遊客驚羨不置。然而這些稱得上核心價值嗎？

社會的諸多亂象，說明我們確實需要一種心靈教育，足以提升國民的精神素質。那就是誘導年輕人了解生命的意義，及為人處世之道。這就是所謂生命教育。很可惜的是各級教育行政主管，始終對它缺乏了解，因此既沒有認真建立政策，也未曾思考實施的方法。到今天，生命教育尚無法在國民教育中佔一席之地。生命的核心價值是愛。

衡量行為的是非，在現世界中實在困難，然而只要探究其原委，乃出之於愛心的行為，就是值得支持的，否則即應該被唾棄。台灣今天最需要的就是愛。我們的教育多年來只是升學的機器，培養出很多會讀書，又善於為前途競爭拚鬥，因而習慣於仇視他人的國民。在這樣的教育制度下，除了為爭取私欲的滿足外，不知道生命有其他的價值，當然不知有愛。

我們的社會漸漸為恨所充斥，政治不是為了實現理想，而是劃分你我，爭取權力的工具。不懂得愛的人，甚至不珍惜自己的生命，看不到生命的價值，學生會因考試成績不佳而尋短見。台灣人太容易傷害自己，傷害別人了。

生命的曙光是美，所以西人把愛與美放在一起，視為同等重要的價值。愛使我們肯定生命，美使我們感受到生命的可愛。因此生命教育必須與美感教育並行。美是一種生命力。很可惜，在我國的教育體系中沒有美育的位置，使台灣的社會成為失掉美感的國度。沒有美的嚮望，民眾只有走向原始的慾望以求滿足。沒有美，很難有愛，就沒有精神生活，一切「文化」都歸於虛妄。

台灣需要重建愛與美的價值，通過教育，通過宗教信仰來重建人文社會。但沒有明確的教育與文化理念，沒有具體的政策，是很難實現的。一個靠擲筊來判斷行為是非的國民是不足以談愛與美的。（前世界宗教博物館館長）【聯合報 漢寶德2008/12/22摘要】

參考資料：三言兩語1202 擴大教育投資