網路城邦
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衝浪
2014/10/07 03:30:46瀏覽97|回應0|推薦0
          「選什麼都可以嗎?」一個六歲的小女生抬起頭興奮地問,其他孩子用專注等候答案的表情襯托著。

         那是一個聖誕節前夕的兒童教會課堂裡,我是老師,跟學生談禮物,問一群幼稚園大班和小一的孩子們,如果聖誕禮物可以選,而且不管多貴重,上帝都會給,你們想要什麼?

         我喜歡看孩子做夢的模樣,未被歲月刮傷的熱情煮沸一鍋期待,如此讓我著迷。

         記得很久很久以前,我也曾經如此,天馬行空地幻想著從天降下的禮物: 毛絨娃娃,一本精裝的書,一個裝滿貝殼的玻璃瓶,天上的星星….

         我渴望他們的夢比我更有創意,但,當那群孩子分享時,我卻從天上摔到地下。

         電動遊戲機!老師,我想要有最新的game!

         十幾個孩子,做同一個沒有血色的夢。

         轉眼,那是很多年前的事了,現在孩子手捧的不是遊戲機,而是平板。身旁來去的父母,無論孩子在念小學,還是高中,煩惱的都是類似的事。

         「我孩子一天到晚上網,怎麼辦?這樣好嗎?」

         看得到許多問題,卻無法一一解決,這大概是父母生涯中最難熬卻必須熬的事實。儘管口中心裡唸唸有詞:「不管了!沒法管!」,但做父母的,從孩子降生那一刻起,其實再也無法一走了之。

         天下父母的心,不能從兒女生命中一走了之。孩子去了天涯海角,我們就算人跟不去,心也想跟去。

         網路是怎樣的國度?為什麼這麼近,又這麼遙不可及?

         於是我們顧慮,詢問,偶而跟兒女爭執,又被科技的普遍性幾乎說服的同時,這個世代的孩子已經站在網上高呼立國,成為網路星球的原住民。

         於是你我想跟,就只能成為網路星球的新移民,必須謙卑,從ABC網路字母開始,學網路火星文,認識網路文化,如此,一步步,靠近他們的世界。


         我還記得國際網路才暢通時,有標題「網路是敵是友」的文章被熱烈討論著,許多教育觀非常保守的在家教育家庭視網路為魔鬼般,完全不准家中孩子碰。

         是歷史的書頁被一陣狂風吹過,十年內,儘管大家對網路仍是愛恨交纏,卻已經默默地承認她是生活的一個大平台,不站上去,剩下能走的路就不是繞道而已,常常還是走半天,到後來仍要撞上「此路不通」的告示。

         大約五年前,我曾寫過一篇短文表達私塾對電腦網路的觀點,當時自己對網路認識還非常粗淺,也對網路的發展沒啥概念,如今回去讀文章裡那句「網路,已經是未來的主要傳播平台,能懂得怎麼站位置,怎麼站得穩,才能談到在上台時可耍甚麼真工夫。」我驚訝發現,那---就是現在的狀況。

         因著網路,過去以二十年三十年為單位數算出來的生活型態重大變遷,現在可以是幾年就翻個跟斗。

         想想,在歐美盛行的臉書才剛十歲,微博2009年才啟動,微信則是這三四年的發生,即使是潛入生活已深的谷歌或中國百度,都是二十歲不到的「小伙子」,但他們都早已不知不覺地成為生活的一部分,招呼著我們的現實,徹底反客為主。

         很多時候當父母抱怨兒女被某些東西控制住的時候,其實是因為我們太過被動,總是讓時代產物跟兒女的生命交纏到出問題,才想要正面去看待那些東西到底是什麼。如今不早,倘若不趕快謙卑下來,認真地,四面八方地,去探討網路對兒女的成長和生活的影響,這世界,將會有越來越多的家庭,是父母和兒女在同一個屋簷下,彼此的距離卻像兩個星球般那麼遙遠。

         教養,是認識孩子的過程,不認識,就談不上引導,影響,改變。

         我想要認識孩子站的舞台,想要看清楚孩子背後的佈景,想要知道打在孩子身上的,是那些色彩的燈光,還有那些在孩子生活裡吞雲吐霧的背景音樂,youtube影片,正在哼著怎樣的調子?

         這些,都跟網路有關。

      我承認,要掌握圈住孩子未來生活的網路世界,真是一個漫長的旅程,因為成為網路世代的第一批父母,前無來者,必須一邊探索了解,一邊大膽假設,猜測,一邊拿捏做決定。

         儘管如此,我卻覺得榮幸,毫無仇視心態。

         就像一個衝浪者,儘管海浪可能把他埋了,仍不會把迎面而來的浪當成敵人, 只是努力學習怎樣迎接海浪,並且懂得怎樣駕馭海浪,以致不管那個浪多高多猛,他總是可以經由練習,讓浪把他帶到最高處,並且還可以安全漂亮地滑下來; 職業衝浪者喜愛浪,卻不被海浪滅頂。

         一起吧,探討跟孩子生活緊密相連的網路話題,是每一個想要好好陪孩子長大的父母必修的學分。

         衝浪,不要觀浪; 讓我們教會孩子撒網,不要落網。

 

 

 

 

 

( 心情隨筆家庭親子 )
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引用
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