老師，我寫的字漂亮嗎？

(文/課輔老師 宋汶娗)

常聽到人家在說：「只有對的人放在對的位子，沒有無用的人。」這句話其實也適合用在每個孩子身上。孩子不見得要功課第一名，他們會有屬於他們自己的長處或才能，而我們應該重視的，是他們對事情的態度與自身的品格。

子浩（化名）是我在中高年級班遇到的學生，總是在進班級時鬧哄哄的，一下子作業沒帶，一下子沒有帶筆，一下子要裝水上廁所，總是大聲嚷嚷，「出頭很多」(台語）。記得有次與他對談：

「子浩，你知道寫出來的字長怎樣，是代表一個人嗎？」

「沒關係啊，我就這樣啊，歪七扭八。」

「寫不端正或是根本無法閱讀的字，我會擦掉唷！」

「為什麼？不要啊！我已經寫完了。」

「這裡擦掉的，請你回去重寫。」

「奇怪捏，就寫完了，幹嘛擦我的作業，煩欸！」

一邊唸著一邊拿回去的子浩，不情願地改著，就這樣反覆地被退，中間有經過鬧脾氣，不高興的口出惡言等等行為，透過一次次的規勸與溝通。

三個月後，子浩有了轉變，開始功課會好好寫，還記得有一次很有趣，子浩作業寫到一半，突然地拿給黃老師看，問著：「老師，這樣的字漂亮嗎？應該可以吧？」黃老師點點頭，子浩放心地回去寫。

現在在課輔時，他看見我請學弟好好寫作業時，子浩會規勸學弟說：「你要好好寫喔！老師是為你好，還有老師真的會擦掉請你重寫，我就是這樣過來的，你不要不聽唷！」

雖然聽到有些哭笑不得，但他確實是成長了，而且開始會幫助班上同學，同學作業有不會的地方，也會熱心教導，並且跟同學說：「不要用抄的，這樣對你沒有幫助。」

戴晨志曾說：「樹的方向，由風決定，人的方向，由自己決定。」其實孩子也是需要慢慢引導改變，在讓他們寫作業的同時，也是一種品格教育的接觸，從小地方開始，讓孩子調整對的態度面對事情，擁有對的心態與好的品格才是一個人的底氣。