走進孩子的純真世界

文/課輔老師 Birch

第一次擔任新光國小課輔課老師，主要任務是指導孩子們完成作業，並準備品德教育的課程內容。

從不熟悉到慢慢拉近距離

剛進班時有點被嚇到，因為明顯感覺到現在的小朋友在禮貌上不足，像是不太會主動打招呼，或是講話有時候過於直接，甚至隨性到讓人不太適應。

這讓我一開始就意識到「品德教育」的重要，它不是死板的課本知識，而是每天都在發生的日常練習。

不過，相處一段時間之後，慢慢發現孩子們蠻可愛的，他們活潑又充滿好奇心，有些小朋友寫完作業或到了下課時間，就會特別黏著我，跑來找我聊天。

「老師！你知道世界上最聰明的狗是什麼嗎？」「邊境牧羊犬對不對？」「哇！你也知道喔！」孩子驚喜叫道。剛好我也有興趣，所以聊起來非常輕鬆，讓我很快跟他們拉近距離。

用傾聽代替責備 引導互相尊重

在課堂學習上，小朋友真的很容易分心，作業寫到一半就開始跟旁邊同學聊天，或者很容易被周圍的聲音影響，需要我不斷給予提醒。

此外，也蠻常出現小爭吵，雖然不至於動手打架，但會因為一些小事情就鬧脾氣。這種時候就要去了解發生什麼事，再慢慢跟他們說怎麼表達情緒、怎麼跟同學相處。

「老師，他剛剛搶我的彩色筆！」一個孩子來告狀。「他沒先問你就拿走，你是不是很不開心？」「對呀，我直接大聲罵他！」我引導他：「你要告訴他，這是我正在用的筆，你想用要先跟我講喔！」互相尊重，才不會搞得大家不開心。

在微小轉變中累積信任

像是以前進教室不理人的學生，現在會開始主動找我問好或聊天，或在喧鬧時比較願意停下來聽我講話。這些微小的轉變，都讓我深深覺得，彼此之間的信任關係，正在一步步建立起來。

整體來說，這段時間讓我體會到，當老師其實不只是把功課帶完或把作業顧好而已，更多時候，是要一直觀察學生的狀態，並想辦法用他們能接受的方式去引導他們。

當然還有很多需要學與改進的地方，接下來，我會繼續觀察他們的成長與變化，並調整自己的帶班方式，希望可以慢慢找到更好的平衡。