安心與愛的堡壘

一天，學生剛進班，就傳來此起彼落的聲音：「老師，阿泰(化名)很臭耶！」「老師，阿泰又穿昨天的衣服！」「阿泰好像沒有洗澡耶！」大家一言一語，矛頭都指向阿泰，只見他低著頭，默默無語。

打開眼前的聯絡本，家長簽名處依然是一片空白，已經連續一個多禮拜都如此，我喚來阿泰，說：「老師會記錄你的學習狀況，也會張貼班級資訊，所以每天回家，一定要把聯絡本拿給媽媽簽名！」

接著輕聲問：「昨天有洗澡嗎？」他搖搖頭。知道實情的我，既怕傷害他的自尊，又想請他養成好習慣，所以刻意輕描淡寫：「今天回去記得梳洗，換一套乾淨的衣服，這樣看起來也會比較有精神些！」然後請班上孩子停止討論他的話題。

大家陸續拿出作業，阿泰忘了帶鉛筆和橡皮擦，一直在翻書包。我請他去後面文具區去借，借到後阿泰又開始在找書包，我忍不住問：「阿泰，你又在找什麼？」「我的…作業，好像沒有耶！」他支支吾吾說。

「那趕快回教室去找！」拿回作業後，終於能寫作業了。我查看阿泰的作業，發現他昨天的也沒完成，連同今日的，大概要花上許多時間才可以補上。於是，我陪他一項又一項的完成。

班導師曾說：「只要沒有去課後班，阿泰回家就不會寫作業。」所以課後班對於他來說幫助很大，而在這裡的協助、指導與督促，這全部過程都是他最欠缺而需要的陪伴與互動。

雖然家裡還有爺爺跟舅舅等，但他們到外地工作長期不在家，只剩媽媽一人，還要照顧更小的妹妹和弟弟，所以沒有心力關注阿泰。舉凡聯絡本簽名、洗澡，以及換裝或攜帶文具等，媽媽總無法適切幫助他。

每個孩子都需要家庭羽翼的庇護，對於阿泰來說，「家」似乎只是一個抽象的名詞，缺少了家人的關愛與照顧，總無法打理好自己，面對這樣的現實，實在無法對他苛責太多。

愛應該是一點一滴地灌溉，孩子才能逐漸成長茁壯，阿泰最需要的是家人，但失去功能的家庭，不僅無法給予阿泰正常的家庭生活，也間接影響了學習效果。課後班提供課後輔導與照顧，這不僅是課業學習的地方，更是孩子的一個安心與愛的堡壘。