終於可以安靜寫功課了

陪伴需要時間與耐心，這對孩子的影響極大。弱勢家庭的孩子，缺乏家長的陪伴，從來沒有大人教他要守規矩，如：好好坐著看書、安安靜靜的吃飯。所以，馬上要他做到這些規範，可能會出現困難，而被誤以為有過動症。

(文/課輔老師 賴明麗)

生命像是奇妙的小精靈，在不同的年齡時光中穿梭，每一個人與生俱來，就帶著不同的特質能量和想法節奏，對小星星(化名)來說，下課鐘響，正是她自由解放、玩耍探險的開始。

小星星是二年級學生，平時先接回到課輔班，也吃完了點心，但她並不想寫作業，常常跑到桌底下玩，因此也帶動另一個同年級的展展，兩人一起玩耍，都不寫功課，讓我非常傷腦筋。

老師，我不想寫作業！

她的方式有推、拖、拉、耍賴、心不在焉...，只要我同意她玩一下，她的眼睛就會馬上雪亮起來，彷彿在說 :「太棒了！我又拗到玩耍點數了。」

對兒童而言，不適宜說太多限制性的語言，如不可以、不能…之類，所以我想了一些方式鼓勵她寫功課，小星星說：「我不喜歡學校老師出的作文題目，因為我看不懂，也不會寫。」但她連帶的其他作業也不想寫，總之，滿腦子就是想玩。

雖然在愛心和耐心的引導下，小星星終於勉強寫了一些，但是她依舊相當抗拒寫作業，並且總是無法在時間內完成。後來和家長溝通，媽媽說：「學校老師提到小星星有過動傾向，以及難以專注的狀況。」

我思考後，於是用聊天的方式跟她說：「寫作業的確不是一件好玩的事，但是這個過程就好像是你將來長大畢業後，必須去工作，去完成老闆交代的工作與目標，才能賺到錢一樣。其中會有喜歡的事，也會遇到不喜歡的事。所以你還是必須學習靜下心來，一步一步克服，好好寫完功課才行！」

「你現在才小二，算到大學的話，還有十四年的功課作業要寫，所以，老師的任務就是教導你、陪伴你練習，等你慢慢想通了，養成習慣了，以後就會順利多了！」

想盡辦法，陪她引導她

於是，我就啟動「機器人1號」小星星，按下Enter鍵：「開始寫作業！」中間的過程，我也要當「機器人2號」，這樣機器人1號才不會覺得孤單。慢慢地，小星星從在地上抗拒耍賴，到半跪著寫，站著寫，只要她願意寫，我都讓她發揮自己的創意。

從只寫一點點，到寫完一半，到全部好好寫完，中間偶爾遇到問題時，會請學長姐協助，這樣一點一滴的陪伴她、肯定她、讚美她；寫完作業後，再盡情陪她一起玩，也用糖果和餅乾獎勵、犒賞她，慶祝她達成目標！

終於，皇天不負苦心人，經過兩個多月的培養和教導，小星星寫字愈來愈整齊漂亮，也可以獨力完成作業了。「耶！身為老師的我，真的很想放鞭炮！」看到她在進步的軌道上前進，我的開心真的無法言喻。

不僅如此，小星星也改善了自己的情緒問題，從起初怒不可抑的推人、故意打翻同學水壺、扯破同學作業，到現在可以自我調整想法和情緒，好好和對方溝通，釋出善意，修復彼此關係，她的成長與進步，實在轉變太大了。

孩子正在長大的過程

幸運地，因為我們也獲得媽媽和阿姨的支持與合作，一起開導她，避免讓小星星一犯再犯，或養成負面的習性與態度，讓她得到正向的理解和吸收，明白「己所不欲，勿施於人」的道理。

當小星星知道自己有錯，也願意面對自己的問題，漸漸地她更加善解人意，懂得尊重和接納與自己不同的人，學習與人好好溝通相處，跟每個人都能玩在一起，自己也變得更加快樂。

雖然小星星在聽課部分，仍需加強專心和安靜，但是她已經能展現自信和優點，將聰明才智充分灑脫地運用在各項益智遊戲和自我表現上，優游自在，屢屢成功過關，失敗也不氣餒，充份散發生命的活力與光采！