國台語雙聲帶 
      本人是標準的「國台語雙聲帶」，社會上有這種能力的人，多如牛毛，沒什麼了不起！經常向人說：要我全用閩南語演講，很難完成；講國語時，若不穿插一點閩南語，似乎又缺乏某種趣味。所以，本人講課有九成用國語，一成用閩南語，效果不錯，也不會讓聽不懂閩南語的人，感到困惑。
      童年時，父母不會講國語，平常都用閩南語或日本話，所以我的閩南語十分道地，也會講一點簡單的日語。上小學時，才開始學國語，由於當時外省老師鄉音太重，又沒有教好注音符號，因此班上同學所講的國語，都欠標準；直到小學六年級，來了一位科班出身的老師，才逐漸改善國語發音。讀初中時，因為有了電視，可以邊欣賞節目，邊學習國語；我特別喜歡「相聲節目」，有時模仿他們「說學逗唱」的功夫；如此一來，不僅使國語日益精進，而且也懂得抑揚頓挫的表達方式。服兵役時，輔導長訝異我這個本省人，國語講得不錯，於是要我讀訓及演講；後來，轉調士校擔任教官，從此跟「講話」結下不解之緣。
      我不以講好國語為滿足，更要了解同齡中的本省人，為什麼講不好國語。於是，修讀「語言學」相關課程，也仔細分析「台灣國語」的發音狀況。其中關鍵在於幾個聲母，例如：本省人不會發「ㄈ」的音；也不會發「ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ」等音，且發這幾音時，都會加「ㄨ」。另外，不會發介音的「ㄩ」；又會搞混韻母中的「ㄜ與ㄛ」、「ㄚ與ㄦ」、「ㄥ與ㄣ」、「ㄤ與ㄢ」。所以，「吃飯」唸成「粗喚」；「船上」唸成「床上」；「兒子」唸成「啊卒」；「日本人」唸成「入扁倫」；「我們」唸成「偶棉」。至於外省人學閩南語，最大的困擾在於八個聲調（註），其中最後一個「入聲音」，難以發得準確；所以，外省人講閩南語時，「喝」會唸成「奶」；「集」會唸成「基」。
      學習語言，從小跟媽媽學最為自然，等到再學另外一種語言時，往往比較困難，也會受到母語的影響。所以，本人的閩南語不僅「輪轉」，發音極少出錯；然而，即使國語講了一輩子，也偶有發音不準的情形；遑論使用英語及日語時，更是力有未逮。所以，個人以為：與其學好另一種語言，不如把現在常用的語言說得「清楚、有趣、好聽」，更為重要！

註：閩南語因為沒有文字，所以不知如何表達八個聲調，有人以「衫短褲濶、人矮鼻直」八個字，用閩南語唸，正好從第一音到第八音（入聲音）。