作家
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| 2010/01/09 21:35:22瀏覽3538｜回應0｜推薦6 | |
| 最近一直在籌劃一件事，我想這本《人類學歷史與理論》的書摘已經想一個多月了還沒動筆……先前本來說要告訴你功能主義如何過渡到結構主義的，但想一想又覺得這種書摘未免太片面了。另外一個主要因素是，我發現整部人類學思想史裡充滿了很有意思的論點、事件和爭論，不詳細一點記錄太可惜了啊！！ 所以我們還是從頭開始講吧。我預計分成幾個段落，首先談啟蒙和後啟蒙時代——「後啟蒙」是我自己發明的詞彙，意思是指啟蒙思想家沒落之後到十九世紀上半葉這一段時間，這一時期人文社會學科的概念出現，但還沒有明確的學科分界，各種思想經常轉引於其他領域的思想。法學、政治學、民族學、生物學是這時候常見的主要知識範疇，它們共同的特色就是都受到啟蒙思想家的影響。因此我乾脆將他們稱為「後啟蒙」。十九世紀下半葉開始，進化論率先出現於人類學史舞台，傳播論則稍後跟進。（我個人認為）這兩個論點可以說是較為原始的思維，也就是它們的思考方式較為直觀而片面，帶有些許神話色彩……因此現在已經沒有人在談論它們。它們重要之處在於建立了兩種基礎思維方法，並衍生了以後的許多重要理論。第三部份就要進入功能主義了，功能主義可以說是人類學脫離了上述兩種「神話色彩」思維的一大躍進，田野工作的傳統也是在這時候建立的；它並且是通向結構主義的先聲。而在同一時間，美國的人類學誕生了，並且隨後發展成為思想大宗。以美國為傳統的人類學建基於文化相對論，它在稍後轉向認知科學，這也戲劇性的成為結構主義的一項要素（文化相對論和結構主義應該是完全相反的兩回事）。所以為什麼我們說結構主義是一種思想理論的集大成，尊稱它真正具有現代意識，正是因為它奠定在兩支（以上）思想巨柱之上，因而格外宏偉。結構主義風行約20年才逐漸消退，之後進入當代——包含後結構（解構）、女性主義、闡釋主義以及各種後現代觀點。 在還沒談到歷史如何發展以前，本來應該先談學科分界的問題。不過我發現在講完啟蒙和後啟蒙時代以後，再談這個問題反倒更加容易說明。因此還是直接從啟蒙時代開始。 關於人類學思想的往上追溯，當然，也可以從希臘羅馬哲學家、中世紀神學家、伊斯蘭學者或文藝復興人文學者等開始談。本書作者（阿蘭．巴納德Alan Barnard，英國）之所以將之定位於啟蒙時期，最主要是當時提出了自然法則和社會契約的觀念，這是首次對於人類社會組成的本質思維，並引發了關於人類本性的討論。在17世紀，率先有學者提出了自然法則的觀念，強調該法則支配個體行為（不過這其實是關於戰爭和和平的著作，因此他的法則集中於研討戰爭和和平的先驗因素）；另一位學者則提到人的社會性傾向，強調人是群居動物，與生俱來有參與社會的本能。 霍布斯、洛克和盧梭則是「社會契約」學說的最主要人物。霍布斯認為，人類本性具有利己傾向，私有財產的累積必將引發掠奪，因此通過公眾同意將社會契約形式化為政府組織，全體公眾服從於特定權威以換取和平和保障。洛克則對人類本性抱持了光明的觀點，認為人類的「自然狀態」即是和平安寧的，只有在偶發情況下產生罪惡。這時候，他同意用社會契約組成政府，以解決爭端，但他反對霍布斯那種絕對權威的政府。並且他的觀點也一直環繞在壓抑政府權力、保障個人自由的主題。盧梭在兩位前輩之後走出獨特的道路。與兩位前輩相同，他討論了人類本性，包含光明與黑暗兩個層次，首先人類形成「最初社會」，那是一個近似於洛克的和平寧靜時代；接著私有財產累積，罪惡出現，於是進入了「文明社會」，那是近似於霍布斯描寫的社會。因此，他也主張透過社會契約來解決文明社會的不平等問題。但與兩位前輩不同，盧梭的社會契約並不是指政府組織，而是外於政府的另一種型態。他認為政府是由富有人士所組成，壟斷保障少數人的利益，因此他主張另外開辦屬於全體公民的社會契約模式。我在這裡暫時借用馬克思的話來說，盧梭認為資產階級創造了萬惡的政府，無產階級應當另行成立社會契約作為新社會規範。 以上三位社會契約論者，談論的目的是為了解決社會的實利問題。不過他們對於人類本性、社會如何形成的討論卻開始和其他知識領域匯流，轉引用於歐洲以外民族和社會研究。 在18世紀的知識領域裡，對於人性本質的看法有三種思考面向：野孩子的觀察、野人（近似於人的猿類）和野蠻人（歐洲以外原住民）。野孩子是指一些被遺棄在森林中的嬰孩，長大後被人發現而重返文明社會，學者據此思考了關於原始人性的問題，不過這方面的關注很快便沒落下去（或者說轉移到教育研究）。野人則是當時發現的一些居住在森林地帶的類人猿，當時的生物學尚在區分他們應劃為新物種與否的階段。野人的觀念導致了一種極端的思想——把歐洲以外的各種原住民，非洲、美洲、印度、東南亞等地土著全部劃歸為不屬於人類的物種。他們從解剖學的角度提出各種主張，論證這些原住民是有別於人的生物。相對於此，野蠻人的觀念則是將上述那些原住民視為人類，主張他們僅是尚未經過文明開化，並認為他們保持了人類元初的特質。更極端的觀點則把類人猿也劃歸為人類的種族之一。盧梭關於「最初社會」的觀念在此受到廣泛引用，並由於他對最初社會的理想性憧憬，因此這種社會的原住民被進一步稱為「高尚的野蠻人」。 野人和野蠻人的爭論之所以如此重要，是因為他們分別影響了兩種聲勢浩大的對立觀點——多元起源論和一元起源論。多元起源論承接野人的理念，將世界上各個民族視為不同於人（而且是比人低下）的物種，因此主張各個物種有各自不同的演化淵源。一元起源論與此相反，他們繼承了野蠻人的觀點，認為世界上各個民族共同屬於人類，源自同一個演化起源，但是歐洲人進化較完全，其他原住民則必須依循一定的軌跡進化以到達歐洲人的程度。這兩種思想在今天看起來都是荒謬至極的。姑且不論前者，後者明顯表現出嚴重的種族歧視。然而，正是由於它承認了各民族具有人類共性的緣故，也才有人類學談論的餘地。1830年代，兩個關於民族權益和民族研究的組織在英國成立——土著人保護協會和倫敦民族協會，他們成為一元起源論的大本營，促使它壓過多元起源論，為將來的人類學開啟第一道曙光。 另一方面，啟蒙思想的另一支遺產則影響了社會學傳統的建立。孟德斯鳩的《論法的精神》（台灣翻成《法意》）裡提出「普遍精神」觀點，比較世界各個社會的共同精神信仰，譬如中國人注重禮儀，日本人被法律壓迫，古斯巴達人服從於民德……他並且主張氣候是造成原住民社會精神建立的主要因素（而非生物或生理因素），從而支持了一元起源論。他的思想為聖西門與其學生孔德繼承，而孔德則提出以科學方法（更精確的說是生物學方法）研究社會，成為將來社會學學科出現的起源。 最後來回顧學科分界的問題。在後啟蒙時代，野人和多元起源論一支的學者稱自己為「人類學家」——他們主要的方法根據是生物學和解剖學，因此，人類學這一詞彙（以anthropo-為字首）在今天的歐洲仍然指的是體質人類學；而野蠻人和一元起源論一支的學者則自稱為「民族學家」，他們摒除生物學觀點，單純用人文學科的方法探討社會文化的差異和共同性。因此，民族學這一詞彙（以ethno-為字首）在今天的歐洲是獨立的學科，其意義等同於英國的「社會人類學」和美國的「文化人類學」。不過近年來歐洲已經逐漸視民族學和社會人類學為同義詞。在美國，文化人類學則被視為是民族學的「進階版」，因此美國傾向把民族學附屬在文化人類學底下。美國並且清楚界定了人類學的四大學門——體質人類學（或稱為生物人類學）、考古人類學、語言人類學和文化人類學，把歐洲基於歷史傳統而容易混淆的那些學科名稱重新做一番整理。 下次再接著寫其他部份……你先前說讀書應該要注意書的結構（或者說是脈絡關係），我現在則傾向於強調注重書的敘事觀點（這已經回歸到對內容的關注，不過我還是會同樣關注結構就是了）。因為不同的觀點大大影響了敘事的順序（也就是結構），也影響了文章所呈現的藝術性。因此對我來說，觀點乃是比結構重要的……到最後談闡釋主義時，我將會告訴你闡釋主義如何把文學技巧重新融入學術文章中。哈哈，所以我這麼做順應了時代思潮哩。而之所以文章中必須含有某種程度的藝術性，事實上是因為我們無法用一個既定結構來絕對客觀的呈現某一事實，因此不如將它藝術化，把自己的主觀認知傾向明確呈現出來。這在敘述思想轉換的過程中尤其有用啊。所以我上面寫的會較有一種直觀比賦的現象，譬如我把野人直接連結到多元起源論，野蠻人直接連結於一元起源論。在原書中並沒有這麼強烈的指設。但經過這種有意識的操作之後，對於理解問題倒是較為便捷。這是我現在密切注意「觀點」的原因。 （以上是寫給我哥的信） |
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