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| 2012/07/15 11:46:35瀏覽1294｜回應0｜推薦10 | |
| 2011年夏天，我初次讀林寶貴教授的《聽覺障礙教育－－理論與實務》，注意到手語除了「自然手語」之外，還有「文法手語」，在那進行「穿越寂靜」之外，前輩們的努力還有一個「口手語」法。什麼是「口手語」？當然是說口語者一邊說口語，同時依照口語的語序打出手勢，後來我經過一番辯證，終於確定「文法手語」及「中文口手語法」都是教導聾生認識中文字，甚至音的教學方法。 聽障教育的「雙語」理論在台灣顯得步履蹣跚，眼見許多聽障相關的人員雖已察覺到氛圍在改變中，自然手語逐漸抬頭，邁向它本應擁有的語言地位，奈何幾十年藉由行政力量干預下來的習慣難以在一時之間翻轉過來。於是，「口手語」仍然盛行於與手語推廣相關，卻有聽人在場的場合。於是，聽眾之間，口語族聽口語，手語族除非他中文手語程度不錯，否則，難免既「不知所云」又「不知所打」。 中聰 101 年手語研習班在初級班階段的最大收穫是－－當然是經過漫長而辛苦的辯證過程－－確立了學手語就是要學「台灣手語」，再說累贅一點，是台灣「自然」手語。而「文法手語」的稱呼是有爭議的，因為「文法手語」並非真正的手語，它是為教導聾生學習中文而打造的「中文手勢碼」。 為了打手語時能交代中文裡的地名、人名、學名等等的專有名詞，我們學台灣手語時，有必要學習「中文手勢碼」，將這些專有名詞借手語的手勢及動作以視覺方式表現出來。此時，一個重要的觀念是，這學的是「中文手勢碼」，不是學「文法手語」。 繞來繞去，反正學手語，就是一種，就「台灣手語」。「中文手勢碼」是台灣手語裡的「外來語」，就像中文裡有從外國語借來用的外來語，例如，「吉普」車、「坦克」。台語裡的外來語愈來愈多，因為年輕一輩者離「自然」台語愈來愈遠，只好很多詞彙直接說出華語，而其實這裡面很多華語本來是有自然台語的，只是年輕一輩不會講罷了。看號稱最本土的民視新聞就知道，我看那劉朝陽小老弟播台語新聞，直覺好笑。 為了扳回台灣手語的尊嚴，我以為有必要推行台灣「手口語」。這顧名思義，就是懂口語者，在打台灣手語時，依循手語的語序，一邊打出手語，同時說出那詞彙的口語。重點在於，是依台灣手語的語序，不是依口語的語序。 一旦「台灣手口語」聲勢確立，台灣手語將逐次發展出台灣手語的文字，台灣的手語族將能夠用自己的文字寫出自己語言的文章。手語族可以發行台灣手語的報紙、出版以台灣手語寫作的書籍，甚至設立台灣手語的專屬電視台，不過，這一項諸事體大，可能得趁總統換屆時串聯各方勢力來趁火打劫。 試試把下列的手語句一邊打，一邊用中文口語說出：（P 是位置之意） 蝗蟲／針對／米／吃＋＋／／害蟲／是／／ 楓／樹／見＋＋／紅／滿＋＋／／美／很／／ 貓熊／法律／規定／保／育／動／物／是／／ 羨慕你／／我／養／貓{P1}／一／／老鼠{P2}／捉{P2}／會／／ 我上周從國中圖借到一本余我老師於 1990 年寫的《聽障人的生理、心理及教育之研究》，它的第 128 及 129 頁值得我們細看，雖然它寫於 22 年前。
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