引用文章 公告》第五屆華梵盃高中職部落格大賽- 決賽自我推薦文專區 

　　好吧！終於到了決勝時刻了，要撰寫推薦文了，因為不知道怎麼寫，所以一直拖。要做的事，該做的事，還是得做，為了不想做包尾民，也不想在二十四號發文，二十三號晚上很認真的想把應該完成的文章寫出來。沒想到，天不從人願，做到一半暈眩ing，而且持續，只得趕緊休息，連電腦都沒關呢？哈哈！結果還是拖到最後一天、最後一刻，說實在的，這篇自薦文寫得有些心虛了。

　　怎麼說呢？因為角色性格不符，狂人怎會自薦呢？君可曾見，刀狂劍痴葉小釵一出場告訴別人自己很棒的？啊！抱歉，舉例錯誤，他是啞吧，不可能開口，那我們換個人好了。亂世狂刀，想想那情景，亂世狂刀一出場，多麼瀟灑的場面，接著他說：其實……我很厲害！很怪吧！還有一個「青天在高任人狂」的冷傲真，冷酷的表情，一開口說：各位看倌，我最厲害的是……。天哪！很好笑吧！所以啦！三狂怎能寫自薦文呢？可是，不寫的話，不僅前功盡棄，沒能畫下完美句點，沒有任何交代，無疾而終，也不是三狂的行事風格嘛！只得硬著頭皮上囉！

　　寫自我推薦文啊！就是自我行銷囉！對學文的人來說，談行銷太沉重。

　　想當年孔老夫子如果懂得這一套，也不至於周遊列國十四年，仍然找不到賞識他的人了吧！唉！這筆帳，從何算起呢？

　　也幸好，還有個端木賜先生，這位仁兄搞行銷就蠻成功的了，至少孔子的名聲遠播，有大部分原因是因為端木先生的緣故嘛！

　　照這樣說來，也不應該太差才是，尤其在現今，連學校都要建立個別特色，以凸顯品牌形象了，老師怎能跟不上時代腳步呢？

　　自古抉擇難，取捨更難，只能選三篇文章和三張照片，這可得慎選、仔細選、好好的選。

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　　先大抵介紹一下，這部落格的分項很簡單，所有的分項，都以學生為主體，去分享生活中或學習上的任何事，想藉此拓展學生的見識、經驗及思考。細部分項，詳細狀況如下：

〈教學生涯記事〉：凡是與教學內容有關、或是針對學生行為引導、學習上的思維……等等，例如：輔導學生的〈徒留憾恨在人間〉、記錄學生成果的〈吹管奏樂曲複終〉、導正學生觀念的〈大一生為何忙轉系〉、關於自己教學省思的〈一本最終沒有推薦的書〉，總之是直接與教學相關的，都放裡頭。

〈推薦閱讀〉：個人喜歡閱讀，曾在〈壞習慣之一〉裡談過，除了是個人興趣之外，也希望以身作則，帶動學生喜歡閱讀，增加他們的閱讀數，因此，常想將很不錯的書，分享給同學，像是〈如何閱讀一本書〉徹底教他們閱讀的方式、〈閱讀是一輩子的事〉讓孩子們知道閱讀的重要性，也因此有了這個分項。

〈筆云四庫〉：凡是關於中文專門知識的探討，以四庫分類，大抵經、史、子、集，可以涵蓋之的，皆列其中，可以讓學生對中文領域有多方的認識。

〈寄身翰墨〉：其實啊！個人也喜歡創作，自由性的，所以，閒來無事，寫寫自娛性的文章、詩詞，就把它們擺在這個分項裡，也是想鼓勵學生創作，得身先士卒嘛！

〈生命狂思〉：一個對生命有狂熱的人，定有許多生命的省思與看法，想與學生們分享，也想跟更多的老師分享。

〈流浪足跡〉：大家都已經從介紹自己那篇文章當中，知道三狂是很宅的人了。所以，每當我出門，對我而言，就是一次流浪的經驗，外面的世界，總有不同的刺激，讓我有不同的省思，也藉由觀察事物，想讓學生知道，什麼樣的事，可能會有什麼樣的感受，在乎自己如何去體驗。這個多項主要想顯示多層視角的體現。

〈影劇觀點〉：喜歡影劇，也認為劇劇與人生中，有某些關聯是可以思索的，藉此成長，希望學生從中獲得不同的學習，因此，在這裡，剖析一些事理，引導學生做進一步的思考，從他們喜歡的事物上去引導，會較有效益，例如：和他們談史瑞克４所包涵的人生意義。

〈冷看世事〉：年少難免輕狂，難免憤世嫉俗，對社會有諸多不滿，然而，隨著經歷增加，對人情有更多的體諒，看事角度也較多面向，因而此分項的用意在於提醒學生關心社會，多思考，進而要求自身，像是最近一篇〈誰在守規矩〉，就是很好的機會教育。

〈隨性閒談〉：生活中，時常有許多的想法浮現，各式各樣，想與學生和格友們分享，除了上述專題外，其他天南地北，無所不談，因為一切隨性嘛！所以，這裡頭有太多豐富的話題了，例如：親情的牽掛〈回首當年笑與悲〉、益友的影響〈友質友量友多文〉。

｛推薦文章一、三狂在百年元月的創舉｝

　　全力以赴！

　　為了打從心裡到行動上，貫徹對華梵盃的支持。努力和毅力，是三狂在這次比賽中最想呈現的，除了鼓吹班上同學參加，自己也以身作則，努力經營，第一篇推薦文因此誕生。

｛推薦文章二、感謝有你一路陪伴｝

　　選擇第二篇推薦文，主要是從參賽以來，我帶著班上同學一起動起來，從剛剛開始，到現在將要結束了，過程包括：如何選擇負責同學、如何讓不積極的班級願意嘗試沒有做過的事……，當中的酸甜苦辡，必定會成為將來美好的回憶之一，因此，是當時懷著感動的心，寫出來的文章。

｛推薦文章三、從劇情安排談《人在冏途》｝

　　國文教學，其實可以很有趣，有很多想法，不僅藉由文章，也經常可藉由其他方式來呈現，像是戲劇。學生大抵喜歡電影，以此來引導他們理解一些觀念、思考一些事情，有時，頗能收「教學相長」之效益。這也是何以選擇這篇〈從劇情安排談《人在冏途》的人生意義〉來做為推薦文的尾聲之因了。

｛推薦圖片一、向日癸沉思｝

　　教育工作，是最直接面對從內在改造生命的職業，有時，教育者難免困惑、難免遲疑，有時甚至不知所措，若能有〈向日癸沉思〉的心境，或許，看到的一切，將會有所不同，想與所有教育伙伴們共勉之。

｛推薦圖片二、花間獨白細云道｝

　　其實，天地萬物都以各自的姿態，來執行它們存在的意義與價值，教育者，其實也更該以此為目標，努力的呈現教育的意義與價值，不僅是知識的傳承，更是一種生命的傳承。就如〈花間獨白〉中的小花一樣，認真的顯現其存在的意義。予以此自勵之。

｛推薦圖片三、無題｝

　　一個教育人員，無論在心態上、識見上、思考層面上，都該是多重的，以不同的視角，去觀察不同的學生、省思不同的事件，如此方能做到「毋意、毋必、毋固、毋我」，在教育路途上，這是自己一直很堅守的原則。這情況，就像是〈無題〉中所呈現的效果，自另有一番不同的感受。