憶起計畫

　　在進入新世紀之前，雖已陸續找回了些許先天靈兒，但大多先天靈兒仍處在不知「我是誰」的狀態，神尊已經運用了各種方法，如寶物、咖啡、藝術品……以喚醒靈性，然而大部分靈性仍在沉睡，總是表現出「人性」貪婪只想要賺錢、名利等利益自己，而非「神性」的大我、為濟世、救世利益眾生的事，讓神尊苦惱。

　　為了讓人類靈性更進一步更新，開創人類新世紀，二十一世紀是宇宙法則設定的「靈性飛躍期」，讓靈性到第十二維度去體驗不同經驗，然而在濁世已然混濁的靈性，只有通過身心靈的滌清，成為純靈，才有機會飛躍到第十二維度，而未能通過的「未純化」的靈性，即便是神佛派下凡的「龍兒鳳女」先天靈也一樣，將面臨無間地獄或被毀滅的命運。

　　因此，對於那些散落人間的「龍兒鳳女」先天靈，這些幾十萬年才修得仙籍的先天靈，神尊也心急於他們是否仍再次通過嚴酷的考驗，早日回家？而這些「龍兒鳳女」卻還是未能覺醒得流連著人間的名利財富，真是讓神尊痛心。

　　更重要的是他們身兼使命，必須協助人類的身心靈更新，能純化為最原始的本靈，而非如今混濁的靈體，協助人類找回自己清澈的本心，才有機會一起上新的維度去經歷人生。

　　眼看著時間迫近，全球卻沒有多少靈兒上升到新維度，真是讓人緊張……於是，要覺天行開始逐個引導，並籌畫上課，定為「憶起計畫」，計畫以此喚醒這些負使命的先天靈。

　　魚遇禪想不開那天，元靈三更半夜跑去找覺老師求救，祂們於是同意讓覺天行把魚遇禪找來開導，開啟了「憶起計畫」，祂們以前已經引導過他走向他的天命了，但他一直不臣服，該如何引導他呢？

　　剛好隔天是假日，其實咖啡廳正忙，但神尊和覺天行已答應元靈的請求。

　　魚遇禪突然接到覺老師簡訊，要遇禪中午去佛堂，遇禪狐疑地去了，一進門，覺老師讓遇禪坐下，說：「我從來不會主動要你們來，除非你們自己來求救，因為我不能主動為你們承擔你們該成長的課題，但是你的元靈昨晚哭著來求救，祂們同意幫忙才叫你來的，有一些事要告知你、開導你。」

　　這時遇禪又感受到仙佛對他的關愛，遇禪才放下心防，放下那種壓抑內心怕被別人知道甚麼的感覺，願意敘說他的痛苦。

　　才講完，遇禪就一直在流淚……

　　覺老師開導他：「你總是太在意別人的看法，活在別人的眼光下，這樣的你怎會沒有問題呢？你有問題就要主動問，不要閉門造車呀！

　　教育引導就好，學生聽得進去多少是他的福氣，否則不必強人所難，學生也有自己的想法，他要為自己的選擇、想法負起責任。不要把學生的責任、家長的責任、任課老師的責任都一肩擔起，把責任都還給他們，都放下，讓他們自己去承擔因果。

　　假設他今天國文差，責怪了小學老師，高中時又怪國中老師，大學時則怪高中老師、怪教授，那出了社會呢？任何事當然都只能怪自己了！所以他品德、學識沒學好，最終都是自己要承受的因果。」

　　「可是現在大家都覺得一個班所有責任都是導師的，政府這麼要求，校長、主任、家長、甚至有些任課老師也都是這麼看待，有些學生也認為班上不好都是導師沒管好，我怎麼能放下？」遇禪收拾好心情了，提出了迷惑。

　　「其實你說的每個部份都有責任，連國家、社會都責任，只是上課當下的狀況是老師導演學生，所以學生秩序亂也代表這個老師身心靈不平衡，是老師自己心不平靜，學生才會顯現亂象，當老師心平靜了，學生就會靜，所以上課狀況呈現的是每個任課老師的問題。

　　只是你既是導師，當然要引導學生，但毋須全部都攬在自己身上，學生也只是你人生中三年的過客，不要把重心全放他們身上，而且結好緣，也要學生接受才是好緣，學生不能接受就是惡緣。

　　教學生要和顏悅色的引導，但可以嚴格，要以身教為主，引導他具有向上的正面力量，愛與感恩，行正、善、孝……」遇禪聽著點點頭，若有所悟，好像找到一股力量似的。

　　「你當老師，不要一直想糾正學生的缺點，這樣會只看到他的缺點，忽略優點，缺點會被一直放大，那樣你自己也很痛苦。標準不要太高，如果他現在學不會，畢業後學會也可以啊！每個人學習速率不同嘛！」覺老師娓娓道來，其實都是老母娘借口開導。

　　卻見遇禪眉深鎖，再開解到：「很多當老師的都專注在看學生缺點上，不要有先入為主的觀念，造成自己和學生的壓力，要用智慧看待、處理所有事物，而不是用情緒來對待一切。

　　還要學會換一個角度看看，不必急著催他長大，他有他的路。每個人有自己的人生，家長要放手，老師也要放手，讓人親身去經歷自己的人生。

　　要懂得『教育的目的是甚麼？』、『教育者要怎麼做？』教育者不能有偏頗，對任何學生都一樣，也不該有黨派之分，要教是非善惡，否則連是非都分不清楚，社會就呈現亂象了。要知道所有人、所有媒體都是老師教出來的，價值觀正確，國家才能導向正途。」

　　遇禪表示教育有很多不容易做到的，現在學生求學態度是從「被動」到「不動」，學生自己都沒有準備好要學習的心態，讓老師感覺就是得逼著他讀，否則大家都責怪老師，好像不盡責似的，但是逼著讀還怕逼出事，所以真的只能看學生自己想不想讀了，非常難為。

　　覺老師說：「這是現在人的問題，每個人都在要求別人，卻不為自己負責。人生也不是只有一條路，人能夠生存是多不易啊！

　　教育者面對的是一個生命，不是事件；是生命歷程，不是問題！

　　生命是不停變動的，尤其是學生階段，生命也只是一場經歷，每個人的生命歷程多麼不同啊！不要只以對錯看待人，要去感受生命，要努力讓生命去感動生命，能讓生命發光、發熱，發亮才是人生真諦。」覺老師頓了一下，等遇禪思考。

　　遇禪：「感覺自己很不會講話，不知道怎麼教了？」

　　覺老師：「每個人都只想聽自己想聽的話，自己想要的答案，卻不會靜下心來，聽聽別人要的是什麼？說的是什麼？學生也是一樣啊！

    其實『聆聽』就是一種學習！

    所有的問題都是自己造成的，因為『你』參與其中就表示『你』有問題，要從要求自己做起，而不是別人。每個都能這麼想的時候，就有機會修正自己了。這也正是你要去引導學生知道的道理。」

　　遇禪看著老師點點頭，她覺得自己看到的是神尊循循善誘的愛。

　　「問題來自於內在，不是外在！每個人都一樣！」覺老師再次強調著。

　　「所有的問題嗎？」遇禪疑惑地問。

　　「是啊！這是吸引力法則的顯現，就像電腦程式，你內在有某些程式錯了，就出現讓你看到，比如說驕傲的人，你想想看，他的驕傲會造成什麼情況讓他經歷呢？是不是？」覺老師停頓了一下，又接著開導：「而你的問題就是思想問題、心的問題，因為你心中是黑暗的、仇恨太多，在黑暗之中，所以看不到自己的問題，你要讓心中的太陽升起來，快樂起來，一切就變清澈了，清澈了問題就看到了，路就出現了，所以要走出困境，就是讓你的心走出來。」經過覺老師一番比喻、解說，遇禪懂了。

　　「那請問我要怎麼做起？」遇禪問。

　　「你現在要從三點做起：首先是放下，放下執著、放下固有觀念。再來是歸零，把過去的記憶都清除。然後是轉念，要正面思想，才有正面能量；要快樂，達到身心靈清澈、調和；要全然接納；要感恩，把任何不好的事都轉化成正面去看，而且時時刻刻都保持正面思維。以上都持續實行它，沒有終點；不斷地轉心念成正面能量，身體細胞就會開始轉變，人的樣貌也會變，一切也將開始有所不同了。」

　　覺老師看到魚遇禪在做筆記，等著他，又說：「人的一生中難免遇到挫折，我們要從挫折中發現問題，進而學習、成長，大部分人都是小我觀念，要認識真我，表現大我。」遇禪點點頭。

　　「最重要的大我是你這個先天靈要回家，你就要完成天命才行。」

　　「天命？我有甚麼天命？」遇禪一頭霧水的問。

　　「你這世的生前計畫，有跨越愛、放下情、解決負面思想……人每世都有轉世任務，但你這世累積太多沒有完成。」

　　「嗯！那沒完成會怎樣？」魚遇禪低頭沉思。

　　「回不去！就是回不了家！可能還會被關在宇宙中某個無間地獄，不見天日，況你負面思想太多了，都快得癌症了，整個人看起來都是虛的。」

　　「什麼？」魚遇禪嚇一跳。

　　「你不知道喔！很多得癌症者是因為負面思想太多，或者身上負能量太強。你現在就是類似這個情形。整個人快看不到了，身體細胞都被占據了。都不成人形了。」聽到這兒，遇禪被嚇到了。

　　「怎麼辦？」

　　「怎麼辦！最快的方式就喝咖啡啊！你又怕東怕西的，就跟你說這咖啡是上天的恩寵，祂們引進能量要來救世的。」遇禪了解地點點頭。

　　老母娘又借覺天行之口開導到：「其實你這世天命要當諮商心理師，引導人轉化心理能量及負面思想的，是以你也會經歷這樣經驗，其實你所受的苦大多數也是眾生的苦，經由你的體驗經歷後，你會了解當事者的痛苦，你就是要用你自己的經驗去協助別人，所以說你從小就開始受苦了，這都是為了培養解決能力、慈悲心、同理心。」

　　「之前老師有說過這個，但我當時只想著當老師，有個穩定工作。」

　　「這是你本來就有的能力，不過現在諮商師都要有執照才可以執業，這很麻煩，影響到本來就有這樣天命的人，所以你還是要想辦法拿個執照。」

　　遇禪聽到點點頭，但其實心裡沒有底，還感覺不到自己的能力，有些懷疑。　

　　殊不知這樣的懷疑，正是否定了元靈的能力，也讓元靈覺得被羞辱了，但遇禪並不知道這道理，此後也因一直看不到自己的能力而邁不開步伐，沒想到這個懷疑元靈的態度竟深深影響著他的未來。這個體驗他花了很大的代價才得知，真足以警惕人不要再重蹈覆轍了。然而，成長的代價有時很難說，這樣的經驗卻正是教育其他人的教材。

　　當下覺老師感知到這樣的心念後，慎重地告訴遇禪：「祂們說的，要相信！祂們說你還在懷疑祂們。因為你過去習性常懷疑別人，胡思亂想，不易相信別人，但人要虛心學習，放下過去的一切，因為我們過去所學的不一定對，有很多錯誤的，所以要以仙佛說的為主，努力去執行，把仙佛說的當真理，丟掉過去的，才放得下仙佛給的。『全然相信，全然收穫。』想走到祂們說的，當然還是要付出努力啊！」

   遇禪沉浸在這一波波暖流裡，雖然振奮了心志，然而累世習性讓他忽略很多重點，這些忽略在往後都得到了沉重的代價，不過也逐漸成長。

　　覺老師這一說讓遇禪頓感慚愧，覺老師很有耐心地又繼續講：「這一世你的任務很多，其中寫書、演講……早在十幾年前就該做了，實在有太多人在尋找心靈類的書，祂們要你在短時間內完成。這些都是你的生前計畫，因為你前幾世文學造詣不錯，本來這世文學造詣會更高，但是有阻礙，不過這世你要用文學療癒人心。祂們要你設一個部落格，傳遞一些訊息、觀念和正面能量。」

　　聽完這整段引導的魚遇禪感覺有點咋舌，想不到自己負思想強到要得癌症了，更想不到自己從小所經歷的那麼多苦是為了體驗眾生苦，以便引導他們脫離苦海。

　　「如果我原本應該當心理諮商師，那我現在當老師是否沒有按照我的生命藍圖走？」她想到當初祂們一直告訴他不要當老師，原來是這樣啊！

　　「到目前你的人生都依照生前計畫走，只有小凸槌而已，不影響。」

　　「嗯！我記得我大概從國中，就想要讀心理系的念頭，只是因為是理組，所以沒辦法而放棄，原來這種念頭不是空穴來風的。」魚遇禪連結到了以前記憶。

　　「其實靈性都會引導人依照自己的生前計畫走。」

　　「那我怎會走到當老師這條路來？」

　　「你過去世曾當老師，但你自覺當得不夠好，這世想再來學學，而且你的學生中有些也是你前世的學生。當老師也是短暫的，我們每個人要扮演的角色都是多重角色，有時演主角，有時演配角，角色的定義，完全由自己的心念決定，有度量、有善心、有孝心、就有福。好好活在當下，當下在做甚麼事，專心做。

    教育要能打開學生的心門，點燃心燈，讓真、善、美的心燈，隨著意念飄送到宇宙各個角落，照亮所有的人事物，這才是教育的本質。

　　教育更要以身教為主，當一個老師要有禮貌，現在很多老師自己都很沒禮貌了，怎麼教學生呢？社會上很多大人自己都如此無禮，又如何能教育好下一代呢？

　　教育是影響整個宇宙運作的一個部門，當教育錯誤的時候，整個就失衡了，現在的世界為什麼這麼混亂，就是已經失衡了，因為人忘了『本』。當人忘本，就會做出逾越本分的事，一旦人開始不尊重父母、尊長，不知尊重師長時，一切就混亂了。身為教育者這些都要理解的。

　　神尊強調『禮』，就是要人知道，做人處事應該有甚麼禮？這是教育要注重的，如此才能回歸秩序，可惜現代人連在上位者、父母、師長都不懂禮，就難了。而『禮』正代表了你自己及整個家族。」遇禪覺得慚愧，覺老師說的確實是真的，沒有在教育現場，卻看得比教育者清楚。

　　「你的靈性要求你在禮儀方面，要以《禮記》為標準，對待人的應對進退能謙恭有禮，尤其是對父母、長輩，這點沒做好，對靈性而言是很嚴重的事！靈格那麼高，行為那麼低，元靈怎不生氣？這是祂們在引導你，你的靈性比較高，所以要求也高，出生計畫也會給自己較高難度的任務挑戰。」原來是元靈也來了，在一旁請覺老師轉達這些重點。

　　「原來這樣啊！」遇禪心想，聽到此話感到丟臉。

　　「我以後會注意改進的，只是有時候我不知道怎樣算不禮貌？這部分已經跟著大眾積非成是了，都已經錯把驢當馬了。」遇禪回答。