今年二月，教育部宣布新世代高教藍圖，將整合頂大、教學卓越、典範科大三大高教經費，規畫「五年千億」經費，將大學分為「國際卓越特色」、「學習創新」、「科技創新」、「專業聚焦」及「區域創新整合」等五大類。立時引起各大學譁然，只有台大表達贊成，當然，無論計畫怎麼變，「頂大」也好，「國際卓越特色」也罷，台大穩坐釣漁船，追求前進世界百大排名，資源最多、歷史最久的台大說第二，恐怕沒有別的大學敢稱第一。其他大學呢？

之前，好不容易，大學勉強認命於「研究型」、「教學型」等分類，得不到「頂大」獎勵的大部分公私立大學，也好不容易弄清之前「頂大、教學卓越、典範科大」三大高教經費的遊戲規則，現在又要配合新的藍圖，重新摸索「學習創新」、「科技創新」、「專業聚焦」及「區域創新整合」等新五類。又將是幾年的亂鬥！

教育部，饒了各大學吧！今天台灣各大學的崩壞，學生學習意願低落，不是因為少子化，而是因為大學數目的通貨膨脹，大家都知道這災難是教育部所造成的，只有教育部自己不承認，看文前的附圖就知道，李遠哲領導的「教改」之後，主政的李登輝和陳水扁總統大量地增加大專院校，馬英九總統上台後，總數變化不大，但是許多技術學院升格為科技大學。

出了紕漏後，教育部藉著各種補助、評鑑、合併等手段，試圖規範大學教育的品質，但對於根本的問題：大學數目，只列出一堆退場的準則，如註冊率等，不痛不癢，拖日子，耗時間。各種補助、評鑑等措施，讓各大學一年到頭應接不瑕，為了區區約一成的獎補助經費，受補助的私立大學從此戴上緊箍，動彈不得。教育部一下子推動翻轉教室，一下子又推動遠距教學，一下子又教育分流，連實驗室安全、食品風險、性別平等教育，都勞煩教育部下指令要各校辦理，好比管小學生的訓導主任。教育部的指令紛紛而下，私立大學都統統成為「教育部大學」了。

教育部以及各大學好像很忙，都忙在這些看起來很偉大，但是極為瑣碎無效的行政事務，平白增加許多人力浪費，更官僚化，不知不覺地耗損了學術心力。對大學，教育部請鬆手，放生各大學吧！聚集幾百個博士的大學如果還不會自理，就讓他倒了好！

教改後，隨著大學治理的改變，隨著大學數目的膨脹，各大學開始世俗化、虛表化，亟亟地追逐名利，淘空厚實的教育傳統。眼看新政府又要上台了，新版的「三隻小豬」部長和「小孬孬」主秘將要大動拳腳，勢必推出各種新穎計畫，冠以各種夢幻新奇的名目，執行前，能不能先給大學教職員i-voting一下？！

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