以士林國小歷史檔案為依據，訴說臺灣清末至日本殖民地時代的文教故事

不知道是哪些政治人物努力鼓吹臺灣成為雙語國家？教育部盲目地支持下令，各級學校就像羔羊一樣排著隊伍，摸索前進，朝著懸崖邊走。我們何不看看臺灣也曾經有雙語成功的經驗，就是日本殖民地時代，官方用日文日語，民間通行閩南語漢文，看看光復前受教育的長輩們，他們的日本語文比中文還流利呢！

世界成功推動雙語的國家地區，如英國殖民地的印度、馬來亞、香港等推動英語，英語作為官方語言，人們為了更好的社經地位，當然得學好英文。臺灣當年也一樣，全面推動日語教育，除了早年極少數的教師外，其餘教師都受過完整的日語教育，日語作為授課的文字與語言媒介，日語課有「話方、書方、綴方」等，在學校不講日語還要被罰，如同光復後被逼學「國語」（普通話）一樣。

人們在日本武力接收臺灣後，強力推動日語同化教育，早年是不適應、抗拒，慢慢就適應了，士林八芝蘭地區入學人數從最早每屆幾名，到1940年代增加到約300名畢業生。這是臺灣很成功的雙語推動經驗。 現在政府要推動的雙語是「英語」，不是日語。歐洲一些國家有多種語言沒錯，不過跟這些國家族群組成，或彼此地理相連，很自然有多語的需要。臺灣沒有那樣的土讓，除非給英語國家治理，成為類殖民地，才有成功的可能。 我們繼續介紹兩集短片：

台灣國民教育發祥地 第二集師資與招生

本集介紹士林國小與其前身歷任日籍校長，並分成好幾個階段說明日籍教師與漢人教師的聘任與服務，還有招生從困境至二戰結束前的演變過程，從數名學生開始，後來畢業生增長至三百餘人。1937年的資料顯示各學區的就學率都不相同，男生平均七成至八成入學，女生較低。

台灣國民教育發祥地 第三集教學內容

本集介紹士林國小與其前身的教學內容，既然是殖民地公學校，推動日語教育外，尚有其他數理等科目，特別重視農業、家事、裁縫、課外勞作、體育運動等科目。每學年從四月開始，分成三個學期。勤管嚴教，重視全勤、學業優良，頒發各類獎狀、證書、獎章等。本集最後簡單介紹了漢文課的實施與中斷。

請參考

日據時代臺灣國民教育發祥地的故事 

從女生穿著微觀日據時代生活

臺灣清末至日本殖民地時代的文教故事-學校創始