台中一中要求影片下架 學生盼尋求外界法律協助  2022-03-12 20:28 中央社 / 台中12日電

台中一中校園外觀。聯合報系記者林佩均／攝影

台中一中爆發音樂老師在課堂上怒斥學生事件，上傳影片的紀姓學生今天表示，校方指稱他拍攝違法，並要求下架，他將尋求外界法律協助，也盼學校到此為止，社會不再關注此事。台中一中呂姓音樂教師疑不滿學生在課堂報告未依要求，怒罵學生；同班的紀姓學生拍下師生對話影片，並將影片上傳YouTube，引起網友關注；校方上午對此召開記者會發表聲明，而紀姓學生與4名同班同學則在下午於台中一中大門口接受媒體聯訪提出訴求。

比較詳細一點影音https://youtu.be/jjkJ7Ebjkrs

這一則影音新聞喧騰在網路上，該老師的行為引起激烈的批評，老師不該如此失態，特別是在課堂上，面對學生的時候。

如果只看到這些影音的報導，所得到的訊息是：學生在做音樂課的報告時，加入了高年級的課程範圍，老師激烈反對，學生據理力爭，另外的學生錄影了老師的反應，後來公開到Youtube平台，成為爆炸性新聞。後來「紀姓學生與4名同班同學則在下午於台中一中大門口接受媒體聯訪提出訴求」，便落入近年學生抗爭模式了。

當老師不應該如此失態。我幾乎每一門課都會進行分組的報告，每年都會出些不同的主題，避免學生抄襲網路二三手的資訊，特別是通識課近年都要求做成影音的報告，而且盡量放到公開的平台上。當老師的，或者一般「吃瓜」群眾，希望多瞭解：

該老師究竟出了甚麼小組作業？題目是甚麼？有甚麼內容與範圍的規定？如果有明確範圍規定的話：

可能該組學生很完整地完成該份報告，而且延伸至高年級的範疇，如果是這樣，老師應該獎賞學生超齡的表現呢！

或者是學生對於原訂的作業題目完成度不高，拉雜一些高年級範圍的材料進來，這樣的報告當然不理想，值得老師批評。不過，老師批評學生的作業可以私下為之，如給該組學生寫下批改文字，在課堂上也可以完整地批評，不過不必要以對號的方式，應該保護學生們的尊嚴，教師與學生都很在乎自己的臉面，不會希望被別人當面火爆批評。

如果該老師的作業並沒有做明確範圍的規定，超出範圍就不應該被如此批評！

在報告中，學生如果有甚麼「哽圖」或其他諷刺內容，學生可能無意，如果被誤會成有意，當老師的更應該自我調適，自嘲也可，其他反應都會讓誤會加深。

現代的學生已經不是以前仰望老師的學生了，特別是網路資源發達後，有著豐富自學知識來源，容易自我滿足，課堂上授課的內容就不是唯一。學生容易輕忽課堂的授課，成績不如意時，還會找不同的藉口，怪罪老師，我還遇過幾回搬出家長來訴說的，所以當現代的老師不容易，該學會調整自己的態度，甚至教學的心態，還應該學會保護自己，以免落入到時下的抗爭模式。

該事主老師的反應確實不佳，反過來說，如果教師過度保護自己，對學生教育好嗎？！