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| 2007/01/09 22:16:20瀏覽320｜回應0｜推薦2 | |
「如果你不改，督學來時，我就說是你堅持的~~~」教學組長如是說。。。。 Wendy上禮拜氣沖沖的寫張字條給我。她說，作業抽查不是抽查學生有沒有寫作業，老師有沒有認真批改嗎？分數改前面或後面，有那麼重要嗎？為什麼我的分數改在前面不行。。。 我說我的習慣是改在後面，覺得比較順。是我的話，我覺得成績打哪裡都沒關係。可是，教學組長叫學生跟Wendy講，請她把作業拿回去改。Wendy很生氣的去理論，沒想到教學組長毫不氣弱的說：「如果你不改，督學來時，我就說是你堅持的~~~」 隔天，隔壁資深國文老師一進辦公室就氣沖沖的說：「搞什麼東西？」 聲音大了點，我跟隔壁英文老師的眼神馬上跟著她的身軀走。 她走到教務處，質問教學組長，說她的作業到底有什麼問題？ 教學組長說：「作業不可以讓學生交換改。。。」 是啊，我也覺得老師應該自己改。可是，去年教學組長任教本班英文時，作業也是交換改。這件事情讓我很不能苟同。成績就夠差了，錯哪裡都不知道，怎麼改？校長還默許，作業可以交換改。我能說什麼？ 如今換了位置，當了組長，其他老師的作業就不能交換改了。(此一時，彼一時也)你知道「只許州官放火不許百姓點燈」的不爽吧？但是，人家官大。。。(誰能告訴我，區區教學組長是多大？)只見隔壁老師氣呼呼的又把一疊國文作業拿回來改。。。
我送同事去搭火車的時候，我們在車上聊起此事。今年新進的國文老師也開始到處問英文老師如何教英文。打算親自教，親自盯。因為，她的班級英文成績又跟隔壁班差十幾分。而隔壁國文老師一年級的班，英文沒人及格，平均22分。隔壁老師拿成績單去問：「這是怎麼回事？我從來沒教過沒人及格的班級。。。」我打趣說，才十幾分有什麼了不起，我們班差三十幾咧~~~ 這也罷了。這麼「優秀會教書」的人今年進了英語科輔導團。 打破我對輔導團員都有兩把刷子的印象。 退一步想，就當她去磨練教學經驗，希望輔導團可以提升她的教學技能。 不要讓學生在他手下就直接放棄英文。更不要讓她任教班級的導師得兼教英文~~~ 2006/10舊文。 |
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| ( 心情隨筆｜工作職場 ) |
