第二次請來PY擔任講師。
第一次教繪本製作，第二次從不同的角度來討論繪本。

國中階段比較少接觸繪本，只是偶而也會以繪本來引起動機，進入課題。PY今天上課，先拿出六本繪本，讓我們聽了一段音樂，讓我們猜想哪一本繪本比較接近你聆聽音樂的感覺。這樣的意境，很能引發大家的想像力。

那一段音樂，是普羅高菲夫的彼得與狼。我猜對了，但這不稀奇，因為我過去在古典音樂唱片行打過工，很常聽。有個同事也猜對了，但她說：「國中音樂課常聽，老師很常放音樂劇。」我心想，我們不會是同一個音樂老師吧？那個音樂老師光是放胡桃鉗、真善美，就放了好幾次。

接下來，我們兩個人一組，開始挑選沒有文字的繪本編故事。每一頁故事，只能用短短的一句話描述。我跟六十幾歲的胡老爹同一組，選書後他說：「通通給你寫。。。」敬老尊賢的我當然二話不說的埋頭苦幹。可是，我發現我好沒想像力，孫心瑜的一日遊（無字繪本） ，我翻了翻，上下對照的圖片代表什麼？是一個什麼的對照？光是看圖說故事都覺得難。可能年紀越大，越沒想像力。小學階段的我好喜歡看圖書故事的遊戲，我們家外甥可能都比我厲害，因為故事我寫不太出來，聯想的都跟繪本原來的內容有些不一樣，更糟糕的是，不討論還好，跟胡老爹一討論，內容就越來越離題。可能領域專長不同，我們的看法差異性太大。

後來，我們看了一段沒有文字的普羅高菲夫的彼得與狼影片，PY適時的提問，問了一個問題：誰是彼得的朋友？你想跟哪些東西當朋友？她發了十張名片紙，要大家寫下答案。

不知道是我龜毛，還是寫下答案的人正反映他們的心境，我覺得答案很難寫。PY舉例，可以跟鳥當朋友。。。我笑了笑。PY問我笑什麼？是不是喜歡跟鳥當朋友？我訕訕的回答說：「我笑是因為我這一個禮拜撞死兩隻鳥，感覺很無奈～」(同事說他騎機車也撞死鳥，可能這裡鳥太笨了，不懂得閃避～)

關於這個題目，我要先界定：什麼叫朋友？你要跟什麼樣的人當朋友？這個人還不是真的人，是擬人。我的需求是什麼？要跟哪些「非人」當朋友？

我只寫了三個答案。第一：我要跟自然當朋友，了解大自然的奧秘。第二：我要跟狗當朋友，了解狗的習性。(這是養狗之後才有的轉變)第三：我要跟書當朋友，洗滌心靈，豐富生活。。。。。

寫完才發現，生活真的乏善可陳。我根本沒有什麼答案可以寫。

偷瞄到Cindy愛徒的答案，這個答案很有趣，他寫著：我要跟股票當朋友，也許有一天可以成為巴菲特。

我會心一笑。年輕人好像夢想比較多，我連投資都是趨於保守的懶人投資法（買基金）。儘管同學買股票賺了很多錢，也沒辦法吸引我參與，我一直記得以前老師說的話，他說台灣股市受到政治、經濟的影響很大，能不玩就盡量不要玩。所以，自大學以來，我買的都是風險相對較低的基金。

我還蠻好奇大家都寫了什麼答案？

朋友應該怎麼下定義？具有什麼特質才可以成為朋友？你都擁有什麼樣的朋友？去年，Miss  J跟我說：「我不隨便交朋友，我只跟認真的人作朋友。。。」她舉例幾個人，聽起來壓力真大，表示不夠認真還無法跟她成為朋友。

所謂物以類聚，我相信磁場相近的人比較容易走在一起，沒有共同話題，沒有互動，大概很難成為朋友。在這樣的前提之下，要跟非人的事物作朋友，真的很難。除非，有非常好的想像能力，要情感豐富，才能把所有事物擬人化、形象化，才能寫出多元的答案。另外，從小朋友的角度去看繪本，可能孩子單純，容易交朋友，風、花、雪、月都是朋友。你呢？都交些什麼朋友？