晨光故事時間，即使小朋友只是單純的聽故事，還是會偶發「衝突」事件。巧妙運用聖嚴法師的「四它」，可以讓小朋友從歷程中學習化解。

週二早上，A同學的椅子下突然積水，他怕踩到水，兩腳開開的跨站在椅子兩側，大聲要求鄰座B同學趕快拿拖把來拖地。當B同學從教室外拿拖把進來時，淚流滿面的哭著，像是受到極大的委屈。我趨前關心。詢問AB同學發生了什麼事？

A說：「他把我泡著要拓印葉子的水打翻了啦！」B心有不甘的說：「跟他講好多遍，不要把杯子放在桌腳邊，很容易打翻，他都不聽……」緊接著，兩個各執己見的吵起來，場面差點失控。當下，我要求他們先「冷靜」下來，告訴他們，事情已經發生了，最重要的是想辦法解決。

為了轉移大家對AB的注目禮，我對全班同學說：「當我們遇見事情，最好的方法就是『面對它』，然後『接受它』，接下來好好的『處理它』，當事情解決了，記得要『放下它』。」

此時，AB兩位同學嘟著嘴靜默不語。於是，我邀約全班同學一起「面對」與「接受」這個問題，共同商討「處理」的辦法。

C同學：「記得把杯子蓋上蓋子。」

D同學：「把杯子放到兩個桌子中間夾縫，比較不會打翻。」

E同學：「把杯子放到教室後陽台比較安全。」同學討論聲此起彼落。

F同學主動幫A同學的杯子拿到水槽裝水，我則幫忙拖地，接下來，身旁的AB同學，主動洗拖把，幫忙善後。

當A同學回到座位，仰起頭來對我說：「阿姨，我決定採用E同學的意見，把杯子放到後陽台。」我點頭示意，表示肯定他的選擇。

下課了，看到A和B已開心的和同學們玩在一起，小三的孩子，早已把剛剛不愉快的衝突事件「放下」了。