在圖書館說故事服務，我會依據不同的故事進行內容發想，設計多元的延伸活動。其中，讓小朋友親手製作簡易小書，是我常用的活動策略之一。據觀察，「製作手工小書」是小朋友最有興趣的活動。 但小朋友聽完故事就拍拍屁股走人，或是活動一結束，家長就忙著帶小朋友離開，讓我必需花許多時間善後。

幾次經驗累積，我得到一個想法，何不把現場聽故事的小朋友當幫手？

我只要在說故事活動前，把聽故事的規則與應盡的義務事先向小朋友說明，邀請小朋友幫忙，相信小朋友一定會很樂意的。

之後，只要我說故事的延伸活動用到許多美勞用品，在說故事前，我會告訴小朋友：「我帶來一個很棒的『故事禮物』要送給小朋友，我希望將這個故事禮物『完整』的送給小朋友，需要小朋友幫忙兩件事喔。」隨後問：「小朋友願不願意幫我的忙啊？」

小朋友聽到「禮物」，總是引發興趣的張著睛亮雙眼點頭說：「願意」，神情專注等我的說明。

「第一、請小朋友保持安靜，才可以幫助自己和別人將故事『清楚』的聽完喔。」

「第二、聽完故事後，我們要『玩』一個小活動，會用到一些工具和文具。活動結束後，需要整理桌面，把所有的物品放回原位。阿姨一個人忙不過來，需要小朋友的幫忙喲－」。

小朋友聽完我的說明，會同理我的要求，抱著「被需要」的重要性，小朋友的表現，是讓人讚賞的。

據我觀察，當活動結束，若是家長要帶小朋友回去，看到自己的孩子在幫忙收拾，家長會前來一起協助。其實，大多數的家長並非不教小孩，只是暫時沒想到。

身為說故事志工，只要把聽故事的規則與義務說清楚，每一場說故事服務，都是不抱遺憾的美好經驗。