在暴風雨的夜晚，一匹狼與一隻羊相遇，牠們相處在一間黑漆漆的小木屋裡，只聽得到聲音，看不見彼此的情況下，天南地北的聊起天來…。

日本作家所寫的《狼與羊》系列，高潮迭起的情故事情節，深深吸引著小朋友…，這是周媽媽（故事志工）在四年級班上的晨光故事時間所選用的書目。

劇情立體化

周媽媽的聲音跟著情緒、語境，時而沉默、拉長、加重、加快，肢體動作延伸、誇大，運用聲肢表情演繹故事，擄獲小朋友的心，邀約小朋友運用五覺（視聽嗅味觸）全人投注，假想自己是故事主角，一起走入故事情境。

猜測故事劇情

周媽媽分次進行故事，每回講到劇情暗藏玄機的轉折處就「賣關子」。「然後呢？快點說下去嘛……」，就在小朋友此起彼落的追問聲中，請小朋友預測故事發展，將故事大意紀錄下來，或寫或畫都可以，趁勢教導小朋友學習運用起承轉合（事情開始，經過，後來發生什麼事？結果）的方式，除了訓練小朋友段落分割的結構能力，無形中也培養了統整的能力。

創作改編版的《狼與羊》

故事講完後，小朋友將紀錄彙整起來裝釘成冊，選用兩張彩色西卡紙做封面，把作品加以設計美編，便成了一本本獨樹一幟的繪本。

與原著喜相逢

周媽媽在說故事時，小朋友並未看到書，全憑自己的想像力編寫。當活動結束後，小朋友看到故事原著，小朋友驚喜的發現，他們改編的比原著還精采呢！