故事媽媽除了利用繪本營造多元化的閱讀情境，平日多閱讀國語日報，養成剪報分類的習慣，有時可以獲取「新點子」，邀約小朋友做多樣式的參與，對語文能力的提昇，會產生意想不到的效果！

「教育版」曾刊登「看圖作文的想像力」（張春榮教授執筆）一文；主要內容是以一個圓形圖，運用「相關性」「擴展、縮小性」「逆向性」「重組性」的思考，充分發揮「存中生有」的創意能量，綻放出瑰奇豐贍的想像魅力…！就這樣，我靈機一動，隨即到班上做體驗。

首先，我在黑板上畫一個圓，接著問小朋友：「你們看到『圓』，會聯想到什麼？」

「錢幣」「鈕釦」「輪胎」「地球」…。在輕鬆活潑的氛圍下，熱烈的回應聲此起彼落。

接下來，我帶領全班共讀張教授在文中所舉的例子，藉以啟發小朋友透過自己獨特的情感和生活經驗，運用個人的形象思維與抽象思維，將圖像與文字之間做轉換。最後，再請小朋友到台上分享。

張玉、美如、宜玫、世音、惠晴集體創作寫著：「圓，是爸爸開車時的輪胎，它讓爸爸加速回到溫暖的家。圓，是媽媽炒菜用的鍋子，它讓媽媽煮出美味的佳餚。圓，是哥哥的青春痘，是弟弟的小屁股…。」

「一個圓形，有許多不同的圖案，千變萬化，如果沒有圓，就沒有意義。」采玲和盈萱寫得頗具哲思。

喜愛打籃球的廷翰，看到「圓」，馬上聯想到籃球。「天上圓圓的太陽，地上圓圓的籃球，地球一圈一圈的繞著太陽，籃球一次一次的奔馳在籃球場。」

怡堃運用「擴展性」思考方式：「圓是浩瀚宇宙中的星球，有人類居住的藍色地球，令人百思不解的火星…，人類用探索與好奇心去調查這些圓，為了發現更多的圓，必需將科技更上一層樓，圓是人類邁向另一個世界的開始。」

「聯想」是一種有趣的作文遊戲，它沒有標準答案，當頭腦越放鬆，越能夠創作不一樣的聯想。

從一個簡單的「圓」；一個最初的「聯想」，輕鬆的鋪陳一篇短文，經歷過這種奇妙的經驗，小朋友對作文更有信心了！