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| 2006/06/24 19:33:04瀏覽1958｜回應2｜推薦3 | |
黃昏的故鄉演唱版：http://home.kimo.com.tw/avon1373/new_hfkc.htm 說來慚愧，我當了十六年老師，卻談不上有什麼生涯規劃，也談不上在教師專業的提升上有什麼按部就班的努力。 從小學到大學，我一直都沒有掌握學習的竅門，讀書效率很差，學業成績可說是年年難過年年過。因此，在長期黯淡而自卑的學習成長歷程中，我很羡慕那些常常要為升學就業作一番選擇和規劃的同學，雖然這種選擇和規劃往往要使人陷入困擾，但在我看來，有這種困擾本身不正是一種驕傲和幸福；這表示你能力強，選擇機會多。而我，當同學們都在考慮到哪個國家深造時，我只能默默等待統考成績看是否能申請留台。當同學們都在思考如何填選升台表格十五個志願時，我卻只能中文、歷史、中文、歷史的填下去。當同學們都忙著考托福準備留美念研究所時，我卻還受困于補考和重修的夾擊。 我在求職過程中也曾處處碰壁，當初是在臺北補習班找到的第一份工作，根據後來有關主管告訴我，我的履歷表在第一輪篩選時即被過濾掉，是他們後來在沒有更好人選的情況下，才把我從擲紙簍裏再撿回來的。當我在師大教育學分文憑班結業前夕，我寫了不下十封應徵信給一些獨中，惟都杳如黃鶴。這或也說明為什麼我後來到目前所任職的獨中能一干就是十六年，而且一直沒有太強烈的轉職跳糟的念頭。實在說，條件能力有限，沒有太多選擇。這樣也好，就這條路，安分、篤定、心無旁鶩，前面有路就是福，能走多踏實就走多踏實，能走多遠就走多遠。 實幹才是硬道理 一般人談“生涯規劃”總是偏重參加課程、或進修學位；而我則認為平常點滴的研習交流活動是有益的；而且越來越相信“實幹才是硬道理”。我常告訴學生，我十多年在學校所學不如我三兩年在工作上所學的多。過去在課堂所學即使懂也往往不深刻，當了老師之後，要懂得深入淺出，把各種知識用學生聽得懂的語言講出來；在這樣反復琢磨實踐後的知識才是真正屬於自己的。生話無處不學問，聰明人擅長將理論和生活中各種經驗、興趣、專長加以整合應用；若能進一步把這種具體實踐成果用文字語言表達出來，讓更多人分享，那更是教育專業成長上的自我實現。 以我的個人經驗為例，十六年來，我教的是華文、歷史和社會科學。作為一位文史老師，我自認中文拼音和板書在專業上是不及格的，口語表達還可以，但文字表達就談不上好；雖然如此，十六年來戰戰兢兢、跌跌撞撞、揚長補弱的努力，自認還有一點自我安慰的成就感。 當初，學校要我教什麼我就教什麼，要我做什麼我就做什麼。記得第一年校長即委我主編校訊，而我對刊物編輯可說一竅不通，也不會寫什麼新聞稿；雖然如此，我還是接受這項任務。往後十年我就一直負責這方面的出版工作，雖然做得並不出色，但卻使我在某種程度上掌握了編輯和撰稿能力。後來我還繼續接受了輔導、訓導及課外活動等各方面的行政工作，雖然工作表現不怎麼樣，但卻從各種教育實戰中學到寶貴的經驗。這些年，若說我有什麼專業成長，“從做中學，從錯中學”而已。 多走一里路 多做點事不吃虧，因為學到的是自己的功夫。一般生涯規劃的初期即“從工作中學習”（Work To Learn），接著就應逐漸進入“從工作中建立專業（或一技之長）的地位”(Work To Earn)，最後則是“追求自我實現”的境界（Work To Enjoy）。我有一位學生現在是我的同事，當年是學校出版組會員及主席，因為肯做、多做，使她能實際掌握各方面的編輯工作，而且駕禦電腦。她後來雖然從師大國文系畢業，回母校服務卻成為資訊室主管，在華文教學專業之外，還負責主編學校月報及負責維護學校網站等工作。她一向不太計較工作，因此能多做一點事，多走一里路，年紀輕輕，卻已是教師專業領域的多面手。做什麼像什麼，老師們應努力從工作中造就自己成為這個行業的專才。 老師---可以是一個驕傲的名字 這裏我想提的是，培養有點格調的興趣除了有助於提升老師的形象，也有助於營造校園人文環境及各方面教育工作的開展。有些老師的休閒生活仍停留在港臺式影劇、綜藝節目或流行歌曲的層次，這是值得正視的問題。教育是面對人的工作，培養對文學、音樂、美術、電影等各種藝術的欣賞與分析能力，有助於我們對人與人類社會的興趣和瞭解，進而提高對課文的鑒賞解析能力；在情意教學、輔導及作為學生楷模學習等方面也大有裨益。龍應台強調政治人必須具有人文素養，實際上，天天陪伴著孩子成長的老師，不更須要具備人文素養嗎？ 最後，我想說的是，作為一位老師，寫點小文章和演講是我追求自我肯定的一部份努力，因為要寫文章和演講，我經常要對自己的教學和教育工作進行思考和總結，它豐富了我的教學生涯，也使我越來越相信，老師，可以是一個值得驕傲的名字。 謝謝妳，《教育天地》! 在此，我要感謝《教育天地》；當年，是她提供我總結教學經驗、發表教育心得的機會。她不但是一本提供教育資訊的刊物，更是提供許多華校教師成長的園地。《教育天地》要暫時停刊不免令人感傷；想起這一年來，偉基曾三番來信，盛情約稿，而我生性駑鈍拖遝，遲未提筆。只如今，她停刊在即，想到都德《最後一課》的悲愴，真是落筆千金。還來得及嗎？這篇稿還趕得上這最後一班車嗎? 但願“休息是為了走更遠的路”；希望經一番調整後能很快以嶄新的面貌再與我們見面，只是現在我能為妳做點什麼？ 謝謝妳，《教育天地》！ (原載馬來西亞《教育天地》雙月刊，15-9-2000） |
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| ( 心情隨筆｜校園筆記 ) |
