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| 2014/11/16 23:16:47瀏覽702｜回應0｜推薦2 | |
【1031112商一1小組討論合作學習＂孔乙己＂】 ... [商一1小組討論合作學習"孔乙己"共三堂課] 教學札記 ...... 課堂：豐原高商，商一１，小組討論合作學習 策略：導入“社交技巧”，搭配“學習單”，強調"回歸文本"。 【11/12W3C7第一堂課】
略讀課文的那五分鐘，好安靜，彷彿全世界只剩這篇文章。⋯⋯ 有同學聽到“不會的先猜”時，露出驚嚇的表情，好可愛！ “猜測”是很重要的閱讀測略呢！ 明天還要小組報告，抽到誰就代表小組，令人期待。 希望能成功導入“小組內合作”及“小組間合作”， 雖然競爭型小組比較容易操作，但為長久同儕情感，將以合作型為目標。      【11/13W4C1第二堂課】
10分鐘:默寫長干行3/3(含交換改等)
20分鐘:小組討論確認 [課文段落大意] 之內容
5分鐘:分配小組任務及板書
15分鐘:各組上台報告
因為是第一次全部課文交給小組討論，所以基於不放心，有影印各組一份"武功秘笈"(教師手冊補充資料等)，不過也為了考驗大家的討論能力，所以第一節課並沒有先給這份資料，而是讓同學只讀課文後回答學習單上的問題。
此時，各組都面臨不知答案為何，或不知從何開始的焦慮。
其中好幾位同學對題目中的「相貌」與「外觀」有何不同，產生疑義。(釐清問題也是思考的過程...)
第二節課，因為是隔天早上第二節，距離上一節的前一天第七節，加上最近第九節都留校練班級活動，所以各組有消化那份武功祕笈的大約只有各組的組長。
因此提醒各組組長，如果有看到"答案"，不只是告訴組員答案是什麼，更要說明為什麼。
為了增加第一次討論的成功率，也是建立大家的信心。
所以沒有全部抽籤，而是提前五分鐘，分配各組負責的任務(部分題目)， 有了責任區後，大家都集中火力討論並再三確認。
(誰上台報告仍是由老師抽籤決定)
為了清楚呈現討論結果，因此第一輪請前兩組先上台板書討論結果(針對學習單的答案，此時是封閉式或半開放的問題)。
接著依序抽籤及上台報告。 第一個問題是「發生時間」，之前瀏覽討論結果就知道各組答案並不一致(此時尚未參考補充資料) 第一組果然按照原文寫「二十多年前」，老師徵求其他組提供答案， 得到「清末民初」，於是老師再徵求更精確的答案， 終於得到「一八九九」，老師再問為什麼？很多同學也爭相詢問... 文末註記「一九一九年三月」，因此減去文中所述二十多年前，於是可得。 其實是刻意以這一道問題為例說明，寫出答案，不一定是正確答案，寫對答案，不一定是最好的答案。 也是希望同學們不要隨便敷衍，而是精益求精。 第一節課後來請第二輪的第３～５組上台板書，礙於時間的關係，只有板書，及老師的檢討。 檢討時發現，問題問的是第九段，同學卻概括式的泛論。 此時正好提醒「回歸文本」，請同學練習回到文本閱讀，也從原文去掌握重點。 不管是題解、賞析還是補充資料，那都是其他人的看法，真正的本意應該要從原文去發現。 而最重要的讀者，就是在座的同學自己。 【11/13W4C8第三堂課】
當天下午的第八節接續早上第二節的討論，但為了彌補早上沒有口頭報告的遺憾，
特地邀請第五組演出孔乙己兩次掏錢的神情有何異同。
邀請到的同學非常配合的上台演出，還認真的準備的十元硬幣當道具。
值得鼓勵的是，這位同學第一次因為讀書會上台時，只有傻笑了一分鐘就被請下台，第二次抽籤又上台時，是看著小抄念完的。這一次上台，不僅要演，還能看著觀眾演，果真是要上台多磨練，進步神速呀！
有了這段開場，這節課的氣氛已經炒熱了，接著第三輪是最後六七兩組的板書討論結果。
因為都了大半天的時間研究武功秘笈，所以答案非常成熟，幸虧沒有照抄照寫，
是有用自己想法去潤飾呈現，其中第六組很可愛的為了突顯對稱的句型，還用不同顏色寫。 可是卻沒有和前一格的１、２對應。（提醒了老師，下次表格要多畫一條線讓大家知道要對應。）
第七組還出現錯字，當場開放給其他觀眾進行修正的機會。
（因為是第一次，所以才印了武功秘笈，下次就算要印，也會把相關＂答案＂隱藏起來。）
特意濃縮了討論及報告時間，是因為還想跑完學習單背面的「開放式問題」。
不苛求大家在短時間內倉促討論完那麼多題，那太強人所難了，怕孩子噎到。
所以開放讓大家「自選」，每組自選一題討論，上台板書，但是由老師抽籤報告者。
還好大家沒有卡在選哪一題太久，各組都很快決定自選題，也都在時間內完成板書。
至於上台報告，刻意錯開早上有報告的組別，只抽還沒上台的組。
因為是抽籤決定，所以有抽到不擅長報告的同學。
這給了老師教導「演說技巧」的機會，
當場告訴大家應該如何開始報告及結束報告，站在台上要注意哪些地方。
果然接下來的報告者，都能順利開始和結束。（明確的結束，觀眾才能報以掌聲。）
剛好抽中幾位演說技巧很好的同學，大大讓老師見識到班上的臥虎藏龍。
【11/14W5C4隔天的驗收小考】
今天是豐商高一很重要的班級競賽，可是該驗收的學習成果仍是要！
擔心同學＂自學＂變成＂自己不學＂，所以刻意檢查課本的課後練習，果然有人寫有人沒寫。
真的得再耳提面命：「師父領進門，修行看個人。」
不管老師是傳統講授還是小組討論，該給的老師都會變著法子給，
同學不能忽視自己應該承擔的學習責任。
有人充分的準備了這一課的考試，有人只準備了六七成，當然也有人很誠實的招認沒有準備。
考試還是要考，寫了25分鐘的試卷，果然有人是來瞎猜的。
進度還是要上，收卷（沒有改），先上預定進度的閱讀文選陌上桑。
然後，老師給不起黃金與鑽石，老師能給的是機會。
所以下週一考閱讀文選考卷時，會再將孔乙己的考卷發下去寫。 希望同學能利用周末再好好的練一下功。
【小組討論】
 【報告前板書討論結果】
  【聽眾必須安靜並專心聆聽】
 【上台報告】
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| ( 知識學習｜隨堂筆記 ) |
