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| 2017/02/26 07:20:49瀏覽8601｜回應5｜推薦46 | |
這學期我除了正科美術課（現在改稱視覺藝術）之外，仍是配了兩節的表演藝術課，依照課程的表演三要素肢體、聲音（語言）、情緒其中之一的肢體先上場，教學生幾個簡易的動作，譬如最常見的摸牆、拉繩動作。然後根據這些動作就可編出個幾分鐘的短劇，不論是個人表演或是分組表演，都能上手。 通常我較傾向讓學生分組表演，因為敢在台上放開表演的新生畢竟還是少的。個人表演都是加分題。 摸牆與拉繩串成的情節常見如下： 1.關在密閉空間的恐慌樣子，可以加上表情，肢體動作要大，觀看者才看得出。 2.買飲料，摸著飲料販賣機，按鍵，飲料掉下來，打開飲料的樣子，然後噴到臉．．。 3.升旗敬禮或是拔河樣貌的辨識度都很高。 4.上公共廁所沖水，在門外先有摸牆動作，然後敲門，進去＂解放＂之後拉水箱的繩子沖水。 5.線是繩子的縮小版本。例如氣球打氣，然後拉著，又不小心漂走；放風箏；縫衣服；誇張的拔牙動作（把線綁在門把上）。 6.小偷偷東西攀爬拋繩子、摔倒；、燙衣服因為講電話(電話有繩子)而衣服燒焦。 7.喝醉酒在自家大門前找不到鑰匙的窘狀。 以上是個人表演的版本。 群體表演多是即興劇了，往往討論不到十分鐘就要上場，銀行搶案超商搶案是最多組的選項。 ＞＞＞＞＞＞＞ 下面有些視頻可自行點壓進入觀看基本動作。 https://www.youtube.com/watch?v=BQFPovRa59I
https://www.youtube.com/results?search_query=%E9%BB%98%E5%8A%87%E6%95%99%E5%AD%B8 ======================================= 講到默劇，大家腦子裡必定是立即想到卓別林了。
《摩登時代》應該是大家最熟悉的卓別林電影。 上面的紀錄寫於2016年9月。 ~~~~~~~~~~~~ 後記： 上學期初寫了這篇教學紀錄，本來是想把卓別林的電影簡介一下再發文，後來耽擱了就不了了之！ 開學第一次上課，通常我都先講解課本裡的表演要素，第二次上課就是觀看卓別林的默劇，我挑選「摩登時代」是有原因的，這是卓別林晚期的默片，那時已經有有聲電影了，此時期的影片「默片」的調性沒有早期那樣重，相對的，現在的學生比較容易看得懂這樣的劇情。 我們就在歡笑聲中拉開教學的序幕。（分兩次看完，稍微講解拍片的美學背景。） 接著隔週就看上面幾個影音，每看完一兩節課，就分組即興演出。 最好笑的一次演出是"慢動作"，故意仿效電影的慢動作，連打架都很慢，腰部扭曲要很明顯，臉部表情要誇張，我還要示範，先"撩落去"，形象全毀！不這樣，學生都做不出來！ 慢動作演出的這次先排練了一節課，隔週才演，學生一下子做不來，進入不了狀況！不像其他摸牆拉繩那樣容易即興演出。 最後還有＂停格＂的訓練，有一節課讓全班在教室裡走動，聽我口令喊停，然後隨機兩人、三人一組做我要求的動作（例如一隻腳抬腿，只用另一隻站立，兩人握手，兩人擁抱，三個人的排成某個英文字，身體扭曲還要靜止不動。最簡單的只是一人手指遠方，其他兩人順方向看過去，這個動作在舞台劇常有。），然後停20~30秒，慢慢增加秒數。因為舞台劇的演出常常會有停格的動作，會搖晃就不及格，我會教他們把意念放在丹田，氣集在那裏就比較站得穩。那節課大家都＂玩＂的很開心，像運動又彷彿是遊戲，每個人都出了一身汗，想笑又得忍！ 隔週一上課就公布一張圖，又要學生即興演出，我這可惡的老師！哈！
就以印象派畫家畢沙羅的這張<打果子>為結尾題目，往前推，每組編一個故事（十分鐘就要編完），故事內容不論甚麼，最後的停格都是這個動作！四人一組，結果有找貓找狗的，找鑽戒的，甚麼千奇百怪都有，其中有一組是五個成員的(班級人數的關係)，第五個演那個竹簍子，非常好笑，該生抱頭，讓同一組的同學挪來挪去，還被踢，在地上滾來滾去，非常搶戲，最後還要同學將他"歸位"，以完成這幅圖的樣貌。 我一學期裡，課程上的很緊湊，單元很多。 |
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| ( 心情隨筆｜校園筆記 ) |
